妙语连珠 高潮迭起 引人入胜——中学语文愉快教学初探.pdfVIP

… v … ·u Ch]na EOucation 科 教 论 坛 妙语连珠 高潮迭起 引人入胜 — — 中学语文愉快教学初探 黄晋 (广东省佛山市南海区罗村街道办事处教育组 广东佛 山 528226) 摘 要 ：如何才能使中学语文教 学变 “苦”为 “乐”使老师和学生在愉悦的环境中轻松．自-快地教 与学，是 当前众多中学语文教 师面临井 亟待解决的棘手问题 。本文结合实际阐述 了中学语文教学实施愉快教学的实质、意义和中学语文实施甘快教学的三个举措以夏须特别 注意的 两个 方面 。 关键词 ：中学语文 愉快教学 激趣 ， 中图分类号 ：G42 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(20lo)ol(c)--O149--02 “头悬梁 ，锥刺股”和 “十年寒窗苦读 ， 全神贯注地融于到语文教学中去，语文教师其 生在友好的关系中心灵相通、目标一致，可以 它日一举成名 等经典名言无不说 明读书在 本身的语言魅力不能小觑。试想，如果一个语 充分调动学生的积极性，使教师乐教，使学生 古人眼中是如何的苦。在当代不少学生和老 文教师操着一口纯正的普通话 ，谈吐文雅，时 乐学。何愁教育教学效果不显著? 师心 中，也无不如此 。因此，社会上出现 了我 而妙语连珠 ，字字珠玑；时而慷慨激昂，催人奋 那么，如何才能建立一种民主平等和谐的 们不愿意看到的一些学生厌学甚至弃学的现 进 ；时而和风细雨，沁人心脾，时而豪情万丈， 师生关系呢?笔者愚以为，关键在于教师!教师 象 。 荡气回肠；时而跌宕起伏，扣人心弦；时而故事 必须真正热爱教育事业，把教师这个职业当作 那么，如何才能使中学语文教学变 “苦” 引人人胜，让人欲罢不能。学生听课时的感觉 最神圣的职业 。同时，要热爱学生、尊重学 为 “乐”?使老师和学生在愉悦的环境 中轻松 便会妙不可言，犹如在欣赏一场绕梁三 日的高 生、关心学生、理解学生 ，善于发现每一个学 愉快地教与学，是当前众多中学语文教师面临 雅音乐盛会，琳琅满 目的精神大餐会让学生尽 生的闪光点，鼓励和帮助学生发现和挖掘各自 并亟待解决的棘手问题。 情享受 ，深刻心扉。如此美妙的语文教学 ，何 的长处和特 点。教师要彻底摒弃那种 “家长 我国古代伟大的教育家孔子云 ：“知之者 愁学生不认真听课亦或担心教学效果不佳? 式”的工作作风 ，要站在平等的角度主动与学 不如好知者，好之者不如乐知者。”也充分说 例如，南海实验中学一个语文教师在讲评 生交朋友，双方建立一种友好、平等、信任、 明了愉快教与学的重要性。 七年级上册第 15课 《古代诗歌五首 》中的 和谐的 良好师生关系。教师不仅要善待品学 《观沧海》一文时，教师叫一个平时成绩并不 兼优的学生，更要激励和帮扶成绩暂时滞后的 1中学语文实施愉快教学的实质和意义 突出的学生介绍曹操的生平时，由于该学生平 后进生，要想方设法使他们迎头赶上。对待学 愉快教学又称愉悦教学或者快乐教学 。 时非常喜欢阅读 《三国演义 ，故介绍曹操时 生也一样要真诚 、尊重 ，以礼相待 。自然而 其实质是指教师在教学过程中充分调动爱生 如数家珍 ，侃侃而谈 。教师立 即予以首肯 ： 然 ，学生就会受到感化，而认真学习。 的情愫，从学科的特点出发，挖掘语文教材中 “真乃士别三 日，当刮 目相看 。”教师对学生 2009年10月中旬 ，作者在中央教育科学 的愉悦因素，千方百计营造一种轻松愉悦的教 予以了高度赞扬，学生倍受激励后也立即很谦 研究所深圳南山附属学校参观学习时，全国 学氛围，采取学生喜爱的教学方式方法和教学 虚地说 ：“过奖 !过奖 !承蒙恩师