非英语专业大一学生英语学习情况调查及分析.pdfVIP

2009年3月 湖北成人教育学院学报 Mar，2009 第 l5卷 第2期 JournalofHuBeiAdultEducationInstitute V O1．15 N O．2 非英语专业大一学生英语学习情况调查及分析 向 玲 ，李加莉2 (1．中南财经政法大学外国语学院，湖北武汉，430074；2．武汉大学外国语学院，湖北武汉 ，430070) [摘 要]本文以针对非英语专业大学一年级的学生在经过一年的英语学习后进行的问卷调查为基础，通过描述性的 统计和定量分析，对他们的英语学习的现状和过去进行 了了解：(1)大学生进入大学以后需要适应大学英语教学的时间； (2)大学生在大学英语和中学英语学习中的 目的，学习方法，对教师以及教学效果的满意度的对 比；(3)大学阶段的英语学 习的烦恼和需要解决的问题。最后，文章还对大学英语教学提出了一些改进意见。 [关键词]非英语专业大一学生；大学英语教学；中学英语教学；英语学习现状；调查和分析 [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1673—3878(2009)02—oo85—o3 大学英语作为大学学习中一门重要的公共课程，所 占 细致的问卷凋查。该问卷调查涉及到大学生英语学习的 学习时间长，学分重，再加上其独有的语言主导地位，深受 过去和现在 以及将来。本文中的调查 内容的设计是在同 大学生的重视。但是在进人大学的学习后，大学新生却不 行或专家以往的调查问卷的基础上而完成。 能很快适应大学英语的学习。从上个世纪九十年代末到 1．调查 目的 最近几年的一些以大学新生为对象的调查研究中，对于当 本调查的主要 目的是 了解 以下一些问题 ：大学一年级 时和近些年的大学额生的英语学习状况有所反映：他们 学生进校后适应大学英语学习的时间及不适应的原因；大 (大学新生)适应大学英语教学的时问平均为 223天，也 学一年级学生对于大学英语教学和中学英语教学的看法 就是要花费大学英语学习的近四分之一的时间来适应大 比较，包括学习 目的、学习方法、教学模式和教学的评价等 学英语学习。(倪传斌 ，1998)学生们习惯于被动式输入 等；大学一年级学生当前英语学习的烦恼和对大学英语教 的教学模式，重知识、轻技能，习惯于依赖老师。(张素 学的建议和要求。通过对于本调查的回收问卷的数据分 娣，2007)在 118份调查中，大学新生认为最难学 的是词 析和总结，全面反映大学新生英语学习情况，包括他们欣 汇。(朱菊芬，2003)新生在入学阶段对于大学充裕的自 赏和讨厌的学习部分，学习中普遍存在的问题，以期折射 主学习的时间不知如何支配。(侯志霞，2004)随着大学 全国大学新生英语学习状况，让大学英语教师更好地了解 英语这些年来教学改革的不断深入，中学课程改革的实 自己的学生，同时对大学英语教学有一定的指导意义。 施，大学新生对于大学英语的学习的不适应情况是否已经 2．调查对象 得到改善，今天的大学新生在学习英语过程中遇到了的问 调查对象是中南财经政法大学 2007级部分本科学 题是否和过去有了改变，本着教学以学生为中心的原则， 生，所学专业几乎涉及了我校的各个专业，包括了法学、会 加强对大学新生在入学后的英语学习情况的了解，更好地 计学、管理学、新闻学、统计学等，专业涉及面广；学生来 自 服务于大学生的英语学习需求，笔者在 自己的学校大学一 我国全国各地，包括新疆、西藏的少数民族学生，地域分布 年级非英语专业的学生中就他们的学习情况进行了认真、 广；学生的平均年龄为 17—20岁；学习经验相似，上大学 [收稿 日期]2008—10—10 [作者简介]向玲，女，中南财经政法大学外国语学院副教授。主要研安方