教案3937.docVIP

教　案 任课教师：张志伶 课题 议论文重点段的写作 教学目标 1、熟练运用论证的结构、方法，正确表达自己的看法。 2、仿写段落——突破叙议不能有机结合的瓶颈，建构有效论证。 3、能识别无效论证，并修改病文。 教学重点 议论文重点论证段的写作模式 教学难点 学习复杂假设分析。 修改病文。 教学教程 教师活动 学生活动 一、导入 近几年高考作文的文风发生了很大的变化，第一表现在内容上：由大量关注文人诗词转而关注社会现实；第二表现在文体上：由“秋雨散文体”变成了议论文。总而言之，文风由较为浮夸虚空、崇尚清谈转为文以载道、文以明道，由“仰望星空”回到了“脚踏实地”，这是写作的回归，是正本清源。议论文是我们高中阶段学习、训练的主要文体，作为讲道理、揭示真理、思辨性很强的文体，它能很好的展现我们思维的广度和深度。那么如何写好一篇规范而漂亮的议论文呢？上节课，我们从整体入手，探讨了议论文的结构模式，学习了“三论五段式”： ①提出观点；②重点论证段一；③重点论证段二；④联系实际；⑤结论扣题。今天我们从局部入手，学习如何写好议论文的重点论证段。 二、新授 比较优劣： 片段一： “自古才子出寒门”。宋朝政治家范仲淹幼时丧父,随母改嫁，断齑划粥；明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大的作家高尔基曾经是个流浪儿。可见贫困也是一笔财富。 缺点：“观点＋论据”的格局 论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。 片段二： 认真虽不易，依旧躬身行。哲学家的天职便是以认认真真的态度观察生活、参与生活、改造生活，认真是哲学的灵魂。荷兰思想家斯宾诺莎一生贫苦潦倒，以打磨眼镜片维持生活。白天，他在昏暗狭小的作坊里一丝不苟地淬炼、打磨、装配，每个程序都精益求精，劳动情状几乎比夜晚在灯下写哲学著作还要虔诚。在他生活的城市里，没有人意识到斯宾诺莎将是影响几个世纪人类精神领域的大思想家，却都知道他是手艺精湛的工匠。艰辛的劳动使斯宾诺莎双目失明，英年早逝。在为世人寻求光明这个意义上而言，斯宾诺莎打制的每一副镜片与写下的每一页手稿都具有同等的价值。如果能把他从繁重的体力劳动中解脱出来，让他一心一意著书立说就好了。但是没有认真打制眼镜片的劳动姿态，也就不可能有在思考和写作中燃烧自我的精神境界。认真昭示着人类对世界和生命本体的执着追索。 人们不仅需要反驳谬误，更重要的是揭示真理，传播自己的主张，这都需要以论证的形式进行。此作文片段的优点就在于论证充分而且深入。 范文引路：剖析内在结构，梳理脉络 认真虽不易，依旧躬身行。（主旨句—观点）哲学家的天职便是以认认真真的态度观察生活，参与生活、改造生活，认真是哲学的灵魂。（过渡句—强调）荷兰思想家斯宾诺莎一生贫苦潦倒，以打磨眼镜片维持生活。白天，他在昏暗狭小的作坊里一丝不苟地淬炼、打磨、装配，每个程序都精益求精，劳动情状几乎比夜晚在灯下写哲学著作还要虔诚。在他生活的城市里，没有人意识到斯宾诺莎将是影响几个世纪人类精神领域的大思想家，却都知道他是手艺精湛的工匠。艰辛的劳动使斯宾诺莎双目失明，英年早逝。（材料句—事例，转述一件事 ） 在为世人寻求光明这个意义上而言，斯宾诺莎打制的每一副镜片与写下的每一页手稿都具有同等的价值。（分析句1—意义分析）如果能把他从繁重的体力劳动中解脱出来，让他一心一意著书立说就好了。但是没有认真打制眼镜片的劳动姿态，也就不可能有在思考和写作中燃烧自我的精神境界。（分析句2—反面假设）认真昭示着人类对世界和生命本体的执着追索。（扣题） 论证：是运用真实的或者至少可以接受的理由，去论证某个论点或结论的思维过程及其语言表述形式。 3、总结重点论证段的写作模式： 第一步：中心句（判断性的一句话）+阐释/强调（①这句话告诉我们……②只有……才……） 第二步：事例（①转述②概述） +分析（①原因分析 ② 性质和本质分析③ 意义分析 ） 第三步：反面假设（如果）+扣题（总而言之） 4、讲解第二步： （1）事例+分析 ①原因分析 分析 ② 性质和本质分析 ③ 意义分析 分析： 学会分析，就是找联系，找这一事物与其他事物的联系，找这一事物内部各个组成部分之间的联系。例如“现象和本质之间的联系”“原因和结果之间的联系”“普遍和个别之间的联系”“偶然和必然之间的联系”等。能够把这些联系找充足就是说理充分，能够找到最本质的联系就是说理深刻。 （2）练习： 磨难，能够历练人生，让生命绽放光彩。 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为