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试论新时期中学历史课如何渗透心理健康教育
【摘要】 由于中国处于社会转型时期，中学生的心理健康教育日益受到社会各界人士的关注，特别是教育家以及学校教师。作为新时期的历史教师必须担负起心理健康教育的重任，努力夯实三块基石、紧抓三个重点方面、认清三个局限，整合历史教材和课堂教学中的有效资源，进行不断的探索实践，突破传统教学，锻炼学生心理，使心理健康教育功能在历史课堂教学中得到充分的发挥。
【关键词】 新时期 历史教学 渗透 心理健康教育
当今，中国正处于社会转型时期。社会转型社会、、等据北京调查的数据中表明，目前中学生32%心理健康水平较差轻度心理问题占28%，中度3.9%，重度0.1%做学生的“人师”在学生面前展示你就是用无声的教给学生一种高雅的审美观念，就是在塑学生美的人格，就是给学生坚信每个学生都是可以积极的，是可以造就的，教育家做实验中抽出一部分学生告诉这学生他们是教育家从同学中选出来的最聪明的孩子再来发现这些学生都有不同程度的进步。教育家点了心中获得成功，使发挥出了潜能。法国作家拉封丹有一则寓言：，看谁能把人身上的大衣脱掉。北风首先发威，人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的南风则徐徐吹拂，，人觉得春暖衣厚，解开纽扣脱掉大衣。司马迁说通古今之变，究天人之际 1、课堂授课人数的局限 ???? 2、课堂时间的局限 ???? 学科教学中心理健康教育内容，学科教学的时间，时间是有限的课时不够， 3、客观条件的局限 ??? ?我国心理健康教育起步较晚心理建康教育方面的资料配套设施不完善因此，学科教师学习心理健康教育理论
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