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浅谈学校早操身体锻炼风气 应兴达 湖州中学 摘　要：　早操是学校体育的重要组成部分，早操身体锻炼风气，如同一个学校的校风，主要由学校所有学生与教师、领导共同构建，同时它又作用和影响着每一个个体。探讨早操身体锻炼风气的涵义、功能、形成条件及其方法，不仅是深化学校体育改革，全面贯彻国家教育方针的需要，同时对培养学生体育参与意识和锻炼身体习惯，实施终身体育，促进体育社会化具有积极意义。 关键词：　早操风气 身体锻炼习惯 １．早操身体锻炼风气的内涵与功能 1．1早操身体锻炼风气的内涵 什么是早操身体锻炼风气，体育界对此研究甚少，目前尚未见有确切的文字表述。《现代汉语词典》对风气的注释是；“指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。”一些体育同行认为，所谓早操身体锻炼风气，是指一个学校，在早操时间养成并流行的带有普遍性、重复出现和相对稳定的师生员工共建的一种校园文化，是校风的有机组成部分。早操身体锻炼风气的特征具有自觉性、经常性、群体性、组织性。因此，深化学校体育改革今天，在当前早操形同虚设的情况下，形成早操身体锻炼风气非常必要 1．2早操身体锻炼风气的功能 教育功能：环境对人的影响是重要的，学校早操身体锻炼是一种良好的体育氛围，对学生能够产生潜移默化的影响。从心理学角度看，一个学校建立了早操身体锻炼风气后，它能形成该校集体的心理定势。集体中的多数学生在耳濡目染、潜移默化中就会形成一致的态度和共同行为方式。有研究认为“人的态度在群体中存在类化现象，无论是理想、价值观念等，个人都会受到群体中他人的影响。因此学校中多数人对早操锻炼的态度必然成为影响所有成员的巨大力量，甚至使原先对早操淡漠的人转变态度。而一定的锻炼行为，一旦成为多数人的共同行为方式，就将通过模仿、暗示，从众、认同等心理机制，使少数行为方式不同的个体内化自己的行为，从而与周围的环境协调起来。因此，早操身体锻炼具有一定的教育功能。 导向功能：身体锻炼的意识性原则告诉人们，体育锻炼是一种有意识的实践活动，它不能自然发生。导向功能表现在对学生个体充分发挥积极性引导作用，帮助学生通过早操锻炼实践，培养早操锻炼的兴趣、爱好和习惯，自觉抵制和排斥某些消极不健康的生活方式。 规范约束功能：早操身体锻炼作为一种群体锻炼文化，它有赖于群体的共建，同时又反馈作用于每个个体，使个体把这种集体的锻炼化为自我要求。因此，在客观上对学生的行为方式必然产生一种“规范”和“约束”的效果，对学生的早锻炼行为习惯养成起到规范约束的作用。 辐射功能：作为课外体育锻炼一部分的早操身体锻炼，一方面对学生个体身体素质的培养与提高产生积极作用，另一方面，还会通过多种形式和传播载体，对家庭体育、社会体育产生积极影响。更有意义的是，当学生进入社会转换角色后，学生已形成的体育锻炼的方法、兴趣、爱好、习惯，会随着他们的生活方式、行为习惯传播社会，体现出向社会辐射的功能。对奠定终身体育，促进社会体育具有一定作用。 2．早操身体锻炼风气的影响因素 学校因素：一个学校能否形成良好的早操身体锻炼风气，学校领导是关键一环。可以设想，如果一个学校的领导能全面理解和贯彻国家的教育方针，正确认识早操的深远意义，早操就不会出现“形同虚设”的状况。实践证明，凡具有良好早身体锻炼风气的学校，无一例外地都对早操高度重视，制度措施落实。其次，学校教师尤其是体育教师对学校早操锻炼风气的形成具有更重要的作用。这是因为教师相对学校而言，它们是稳定的非流动性的校园主体，他们的体育观念、敬业精神、职业能力、教操能力等等，极大地影响着学生。因此，一个学校能否形成良好的早操身体锻炼风气，在很大程度上取决于体育教师的素质水平和奉献精神。在这当中，体育教师的“一专”，即专业特长，往往对培养学生早操锻炼的兴趣爱好，以及锻炼习惯是有诱导作用的。所以“一专多能”，一直是社会赋予体育教师的基本要求。　　班主任、年级组长，以及其他科任教师也是组织、指导和管理早操活动的一支重要力量，他们的“重视”程度，对早操身体锻炼风气形成有一定影响。由此，如何改变班主任、年级组长及课任老师的态度，是一个不可忽视的环节。再次，学校体育的规章制度与物质条件，也影响与制约着学校早操身体锻炼风气的形成。青少年的人生观、世界观等尚未真正确立，尚需要的教育和引导。制定必要的规章制度往往对创设一种心理环境能起到促进作用。它有助于学校全体成员由被动到自觉、由少数到多数，主动积极地参与早操身体锻炼实践，形成稳固的早操锻炼习惯。学校体育经费和场地器材设备，是开展早操活动的物质基础。增加器材设备，对早操身体锻炼风气形成有重要作用。 学生因素：一个学校能否形成早操身体锻炼风气，学生是主要方面。关键是使学生对早操身体锻炼产生兴趣、爱好、养成锻炼的习惯。内容与形式对培