心灵的盛宴绘本阅读小故事.pdfVIP

课堂内外 2013-10 开阔眼界，拉近差距 ——同课异构反思 文/朱凤有 最近在我校举办了由市教育局组织的“同课异构”英语教研 图式激活学生对自然公园的认识，吴老师用真实的照片呈现单词 活动。看到来自各镇不同的英语老师远道而来，教研的味道浓重 意义，而冯老师则用卡通图片，两位老师都结合there be句型来介 多了，使我更兴奋的是，本次活动还有一个学科带头人团队和一 绍Nature Park，让学生马上学会如何运用新单词，并把课堂变得 个种子教师团队，他们都是在英语教研上走在前沿的前辈们。通 —— 。在教给学生一句话、一 更有趣—学习或当成游客或当成导游 过这次活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受 个词时给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会 益匪浅。 用句子、词语。在这方面两位老师有各自注重的地方，可以说是各 对《In the Nature Park》这同样的课题，吴老师和冯老师的教 具风格。 学设计、学生学习效果、课堂气氛也各有特色。市教研员邓老师让 、 三 phonics的运用 我们从六个方面去思考两位老师在这两节课的不同做法和不同 吴老师和冯老师在单词课上给了我很多phonics教学的指 效果：本班与借班上课；各具特点的单词呈现；单词学习过程； 导。两位老师都注入容量较多的phonics语音教学，两位老师主要 phonics的运用；单词的运用；媒体等辅助工具的运用。下面我说说 是用图片带出单词的意义，再结合字母和字母组合的发音规则来 自己从这两节课以及讨论中所想到的。 d 教学单词的发音，并出示单词的形，多处用以旧带新的形式来学 一、基本功的重要性 习新单词，使学生更容易接受新单词的发音，并且区分两个单词。 作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响 e 市教研员邓老师也在单词呈现和学习上给了一些有效的提示：利 到学生学习英语的发展。吴老师的语音语调标准流利，而且注意 r ；以旧带新的时候让学生给旧 用好教材，在书本的单词上标重音 规范性；冯老师在语言上也下了很大的功夫，她的发音到位，指令 词；注意发音的嘴形等等。 精练明确，使听课老师都惊叹。这样能潜移默化地影响学生的正 e 。我学到了 这两节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的 这就要求我们要不断修炼自己 确语音，小学英语要求听说较多， t 的语音、语调基本功，确保我们说出的每个单词、每个句子没有发 名师的教学经验以及先进的教学方法，领略了他们别具一格的教 学风采，学到了先进的教学理念和方法，同时也推动我去开阔眼 音上的