论创新思维与青少年教育.pdfVIP

2013年(第42卷)第9期 理 论 与 探 讨 论创新思维与青少年教育 金 波 (兰州市科协信息中心，甘肃 兰州 730000) 摘 要：创新思维自古至今无处不有，无处不在。青少年是创新思维最具活力的人群，他们思想活跃 ，善于思索，好奇心强， 已经创造了许多可喜的创新成绩。开发青少年创新思维活动已经得到各级领导和部门的重视和支持。为进一步推进青少年创 新思维活动，让创新思维在青少年中扎根、开花，结出更加丰硕的成果，还需改革推理，为青少年创新思维，创造宽松的环境。 关键词：创新思维；青少年；改革；教育 人类社会的发展实际就是人们创新思维的发展 ， 积累和素质的磨砺才能具备，而创新思维的过程，则离 这是 自古以来在凡有思维意识的人中的客观存在，但 不开繁多的推理 、想象、认识 、实践 、再认识 、再实践等 认识这个 问题 ，提出这个 问题 ，重视这个 问题的实现， 多次反复的高层次思维与实践相结合的活动。创新思 时间却并不久远，所以人们把它认为是新的问题。 维是人类思维活动的精髓与升华，是创造力的核心，是 完成创造活动的基础 ，既然创新思维它也是一种 以思 1 创新思维是思维的理性飞跃 ，是人类思维社 维为基础 由一般到特殊，寓于普遍性中的特殊思维活 会发展的动力 动，它的存在就不那么神秘，它的范围与领域不那么狭 对于思维人们都比较熟知，理论界也早有定论。思 窄，而也会是普遍存在的思维现象。尽管我们对这种思 维是人脑对客观事物间接的和概括的反映，它包括逻 维现象给予了它理论性的结论总结和新的解释，但它 辑思维和形象思维。思维是反映客观现实的能动过程 ， 的存在都远远不止于我们的提法之前，是凡有人类的 它既能动地反映客观世界，又能动地反作用于客观世 思维活动以来就有的，古今中外普遍存在并不断发展 ， 界。对于创新思维人们似乎还比较陌生，觉得这个名词 由此推动人类社会文明进步的创新思维。 是新事物、新发现、新问题。其实只要我们对思维有了 在遥远的原始时代，每当太阳从东方升起，原始人 认识和理解之后，就不觉得创新是什么新事物了，它只 群走出洞穴，首先考虑的是今天的 日子该怎么过?会不 是对于思维定义在理论上和实践上的一种新提法 、新 会遇到什么灾祸 ，该用什么方法去应对，去什么地方打 界定 、新命题和新思维，是对于思维活动在实践认识上 猎、采集食物，种种不同的想法都包含了对未知的探索 的新高度、新概括。它无处不有、无处不在 ，人们在生 和设想，这就是最初期的创新思维。经过漫长的历史发 活、工作 、处理问题、读书、绘画、写文章、跳舞、唱歌 、做 展，古人总结出一系列预测未来的具有科学因素的方 游戏等方面都需要创新思维，都离不开创新思维，都必 法，如出门看天象，由太阳和云气的变化预测风雨阴 须创新思维。所以说，创新思维是人类在探索未知领域 晴，这些最早的天文学、气象学至今为我们所用，成为 过程中，能够打破常规，探索新途径，寻求新成果的开 珍贵的科学史科。而出现在二千多年前的八卦和 《周 创性的思维活动，既开拓人类认识新领域，又开创人类 易》之谜至今仍未完全解开，可见古代的原始思维已经 新成果的思维活动。创新思维是以感知、记忆、思考、联 不是一般思维活动，是有着集天文、地理、生物、遗传等 想、理解等能力为基点，以综合性、探索性和求新性特 多学科的创新思维和哲学元素。 征的高级心理层面。每一项创新思维成果的取得，往往 被后世尊称为 “至尊