语文教育中的人文素质培养途径探索.pdfVIP

第l4卷 第4期 集 关大学 学报 Vo1．14 No．4 2013年 10月 JournalofJimeiUniversity Oet．2013 语文教育中的人文素质培养途径探索 王凤娥 (沈阳师范大学 学报编辑部，辽宁 沈阳 110034) [摘要]随着科技进步与社会发展，语文学习的范围也在拓展，语文教育的视野也更加开阔。我们不但学 习语言与文学艺术，而且在语文教育中也应该注意一些 自然科学知识的修养与传播，在语文学习中学会运用 有关的自然科学知识启迪我们的智慧，自主学习，关爱生命，充分发展，享受学习语文的乐趣。人们可以从 中受到智慧的启迪与心灵的撞击，因此，探索语文教育中人文内涵与途径是培养人文素质的重要任务。 [关键词]语文教学 ；人文教育；素质教育 [中图分类号]G633．3 [文献标识码]A [文章编号]1671—6493(2013)04—0050—40 语文教育在促进学生智能全面协调发展方面有 理。故事既是对古汉语言的传播 ，也是对人生哲理 得天独厚的条件 J。语文教育是基础教育、交流 的教化，更是对我国传统中医文化的传承，并为后 工具教育，也是人文教育。人文教育既包括语文教 人展现了我国春秋战国时期 自然科学技术的水平。 育，也包括人类在 自然科学教育与社会科学教育领 故事通过扁鹊与蔡桓公的四次见面，绘声绘色地展 域里所沉淀的认识 自然、认识社会与认识 自我的思 现出两人见面时不同的神态、语言和性格。故事给 想精华，人们可以从中受到智慧的启迪与心灵的撞 我们以人文教育的启迪 ，告诉我们有关讳疾忌医、 击。所有这些，都要透过其层层外壳而深入到内核 防微杜渐的道理。但是，如果缺乏对中医基础知识 去吸取其中的精神养分。下面以自然科学知识中的 的了解，就很难理解扁鹊高超的医术，那么，在语 中医知识与地理知识为例，来探索语文教育中的人 文教育过程中如何从中医文化的角度给学生进行更 文内涵与途径 。 为医理乃至哲理的分析?这既是完成语文教育的任 务，更是对我国传统文化传播的进一步开发和拓展 一 传统文化灌输在语文教育中 了人文教育的途径。扁鹊时代的中医文化已经确立 是对传统人文教育的继承 疾病治疗的表里关系，以及疾病发展的阶段性与层 语文是人文社会科学的一 门重要学科，是语言 次性，表里辨证就形成了中医辨别病变部位、病情 文字规范的实用工具。语文教育是传统文化的传承 轻重和病势趋向。其内涵除了系统的医学理论外， 基础，尽管语文教育对传统文化传播还需要进一步 更多中医思想体现在丰富的语言文化海洋里。就在 开发，但在一些文学名篇中也得到了一些体现。史 汉字出现 “隶变”而定型的秦汉时期，传统文化 与文学在语文教育中占有重要分量，传统文化的传 之一的中医文化也出现了历史上的第一个发展高 承也是 由语文教育启蒙和引导的。 峰。 《黄帝内经》确立中医文化基础理论体系、 《扁鹊见蔡桓公》是传统文化在语文教育中的 《神农本草经》确立药物学基本理论、 《伤寒杂病 具体传播。初中语文教材入选了 《韩非子 ·喻老》 论》确立辨证论治的临床施治原则和方剂配伍原 中的一篇寓言故事 《扁鹊见蔡桓公》，尽管是寓言 则，使 “理、法、方、药”首次融为一体，共同