结合语言神经机制探究英语听说教学滞后的弊端.pdfVIP

2013年8月 外 国语 文(双月刊) Aug．，2013 第29卷 第4期 ForeignLanguageandLiterature(bimonthly) Vol_29 No．4 结合语言神经机制探究英语听说教学滞后的弊端 韩宏丽 王一镭 (东北大学 外国语学院 ，辽宁 沈阳 110004) 提 要：结合人脑语言神经机制研究的重要成果，分析我国英语听说教学滞后的主要弊端：在语言神经机制成熟后学 习英语，大脑在处理新的语言材料时缺乏灵活扩展能力；错过右脑开发时限，影响地道英语语音的形成；言语肌灵活 度相对减弱，影响精细的言语活动；学习者容易借助母语表达，不利于英语思维。倡导英语教学要遵循大脑语言神经 机制发育特点，重视早期英语听说教学：在学龄前阶段，尝试同序输入汉语和英语；中小学阶段，重视英语听说测试的 监督作用；大学阶段，努力创建母语化英语学习社区，给学生提供更多的实践机会。 关键词：神经机制；习得；听说教学 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674—6414(2013)04—0134—40 NegativeEffectsofDelayingEnglish Listening andSpeakingTeachingBasedonStudyingBrainNeuralM echanism HAN Hong—li WANG Yi—lei Abstract：NegativeeffectsofdelayingEnglishlisteningandspeakingteachingtonon—nativespeakerstotheircollegeyearsrae studiedinlightoftheimpo~antfindingsfrom investigatinghumanbrainmechanism，which includesthreeaspects：human brainisnotSOagileindeMingwithnew languagematerialswhenitsneuralsystem iscompletelymature；itishardtopro— nounceasnativespeakersbecauseofthelatedevelopmentoftherightbrainhemisphere：itinfluencestheaccurateeommuni— cationduetothelackofenoughflexibilityofmusclesinchargeofspeaking；leranersturntotheirmothertonguetothinkand expressideas．ItissuggestedinthispaperthatEnglishteachingshouldfollow therulesofbrainneuralmechanism develop— mentandmoreattentionshouldbepaidtolisteningandspeakingteachingwhenleranersraeyoung．Somemethodsraerecom— mendedforbothpraentsandteachers：trytoinputChineseandEnglishsimultaneouslytochildrenintheirpre—schoolyeras； givestudentsmoretestsinlisteningandspekainginprimary schoolandmiddleschool；trytoestablishanative—likecommuni— tywherestudentscanpracticespeakingEnglishduringtheircollegeyeras． Keywords：neuralmechanism；acquisition；listeningan