高职物流专业课程设置的思考.pdfVIP

职 业 教 育 内江科技 20 11年第6期 1 58 高 职 物 流 专 业 课 程 设 置 的 思 考 贾 苏 绒 （西 安 铁 路 职 业 技 术 学 院 ） 摘 要 物流人才是我国2 1世纪最紧缺的12大类人才之一，目前的高职院校物流管理专业发展较晚，课程建设尤为 迫切。本文提 出了高职院校物流专业课程设置存在的问题及产生的原因，阐述了物流专业课程设置的定位和基本要求，最后提出 了物流课程设置建 设的路径。 关键词 高职教育 物流专业 课程设置 近 年来，在世界经济加速发展的前提下，物流这一新兴行业在中 实训和毕业设计等 环节使之熟练掌握这一应用技能。借助产学结合和 国迅速 发展起来。同时，企业对各类物流人才的需求 日益增长，市场 业 务培训 使学生能对社会 上常见 的物流 管理软件进行二 次开发和应 对物流 人才的大量需求，使得国内各大中专院校、培训机构等对物流 用；能够初步设计 产品的物流方案并组织实施，熟练的完成物流业务 教育纷 纷开展起来。物流专业是与实践联系非常紧密的专业，在让学 中信息流的组织管理工作。针对物流基础设备的应用，应注重课堂操 生学习物流理论的同时，怎样通过实训或实习，提高学生的实际操作 作理论的讲授和实 际操作的结合，在课程设置上，应加大实践教学的 能力，培育出新型的物流专业化人才，已成为现代物流教育所急需解 学 时，使 学生有足够的时 间去练 习、掌握物流 基础设备 的使用 。同 决的问题。 时，为增强就业、从业能力，组织安排学生考获英语四级证、计算机 从 我国发展较早的高等院校物流专业建设历程来看，许多院校都 中级证、物流师证 、报关员证、外销员证、理货员证等。开展丰富多 是从物 资管理、交通运输管理、商业储运等专业发展演变而来的，物 彩的学术讲座、兴趣小组、第二课堂及读书研讨、社会调查等实践活 流职业 教育在理论上和实践上存在许多问题。目前，我国物流教育明 动，加强专业熏陶，锻炼组织管理能力。 显滞后 于西方发达国家，与现代社会经济发展对物流人才的客观要求 2 高职院校物流 管理专业课程设置存在的问题及其成因 存在一 定差距，尤其表现在培养 目标、课程结构和教学方法等方面。 （1）物流人才 的市场定位不清晰。高职 院校在设置专 业课程时 本文就 高职院校通过如何合理、科学的设置课程，以培养出适应现代 忽视高等院校与高职院校学生培养定位的差别，一味照搬其他高等院 物流企业的人才需求做较为深入的分析。 校现有的课程设置 体系，导致高职院校物流人才的市场定位很模糊， 1 高职物流管理专业课程设置的分析 造成培养的学生既不是应用型人才也不是学术型人才，在就业的时候 （1）科学 、合理地进行 高职物流人才市场定位 是设置课程 的先 就会出现 “高不成低不就”的局面。 决条件 。高职物流管理专业市场定位的实质就是找准 自己在社会和高 （2 ）师资业务 素质差异较大 。很多高职 院校在招聘教 师时都存 等教育前进过程中的发展空间，以及 自己在发展过程中的相应位置。 在两种片面性：要 么特别注重教师的技能要求，在招聘专业教师时特 高职物 流管理专业的定位包括办学理念、 目标、层次、类型、教学、 别青睐有着丰富的物流企业管理及运作技能的人才；要么特别注重教 布 局、运作、管理、规模等方面，每个方面都有一定的选择范围与空 师的教育教学能力 。物流操作经验丰富的教师大都来 自于物流企业， 间 。其中，办学 目标、类型与层次的定位是