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生涯发展教育融入大学生思想政治教育的必要性及基本策略 　　摘 要：提高思想政治教育的针对性、实效性和大学生职业生涯规划能力是当前高校的重要任务。在思想政治教育中融入生涯发展教育，对于改进思想政治教育教学和提高学生生涯规划能力是非常必要的。思想政治教育和生涯发展教育二者具有内在的关联性，这是二者能够统整的关键因素，但二者统整还需把握正确的方法和策略，才能达到双赢目的。 　　关键词：思想政治教育；生涯发展教育；融入；策略 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2013）09-0105-03 　　提高思想政治课教学的针对性和实效性已经成为各界普遍关注的问题。特别是随着新形势、新情况的不断出现，对大学生思想政治教育工作提出了严峻的挑战。《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。”“哲学社会科学一些学科教材建设滞后，思想政治教育与学生思想实际结合不紧，少数学校没有把学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程。”《意见》在指出思想政治课教学针对性和实效性不强问题的同时，也指出其原因在于思想政治教育与学生思想实际结合不紧，脱离学生的生活实际。为了更好地解决思想政治教育的针对性和实效性不强问题，必须把思想政治教育与学生的生活实际结合起来。把学生的实际与思想政治课结合起来的方法实际上就是把生涯发展教育融入现有的思想政治教育课程。这种方法一方面会很好地解决思想政治教育脱离学生生活实际问题，另一方面也将大大提高思想政治教育的针对性和实效性，达到一箭双雕的目的。 　　一、生涯发展教育融入思想政治教育的必要性 　　（一）生涯发展教育融入学生思想政治教育符合人的全面发展理念 　　胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。”十八大报告特别强调指出，必须把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。大学生思想政治教育必须以立德树人、促进人的全面发展为目标，培养社会主义合格的建设者和接班人。为了促进大学生的全面发展，必须把生涯发展教育融入大学生的思想政治教育课程当中。“育人、成人、发展人永远都是教育的根本功能，是教育之为教育的本意之所在。教育要为了人的发展，然而，人的发展是一个动态的过程，它贯穿于自生命孕育到终止的全过程，因此，教育要立足于人的发展，就必须立足于人的生涯发展。”[1]而大学生正处在人生发展的关键阶段，正处在由学生角色向工作角色转换阶段且面临许多关乎未来发展的重大抉择，如学业、职业、人生价值、婚姻等，任何的生涯抉择都将会影响其未来的生涯发展方向。通过把生涯发展教育融入到思想政治教育中，使大学生思想政治素质得到提高的同时，培养大学生未来就业的一技之长，有利于促进其全面发展。 　　（二）生涯发展教育融入思想政治教育符合大学生思想政治教育过程的基本规律 　　思想政治教育过程的基本规律是指思想政治教育的主要因素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。有学者认为“适应超越规律”[2]是思想政治教育过程的基本规律。“适应超越规律”就是教育活动既要适应受教育者的思想品德状况，又要超越受教育者思想品德的现状，体现社会思想品德要求。我们可将其称为“适应超越规律”。由于这一规律反映了思想政治教育主要因素之间的本质联系，揭示了思想政治教育过程基本矛盾运动的发展趋势，因而是思想政治教育过程的基本规律。从此定义可以看出，“适应超越规律”的主体是教育者，客体是受教育者思想状况，内容是思想政治教育课程。用公式表示就是思想政治教育的内容≧学生的思想实际，中间就是教育者的讲授。通过教育者的讲授，如何把“适应超越”规律体现在思想政治教育课程当中，引起了思想政治课教师的深深思索。生涯发展教育融入到思想政治教育中，非常完满地解决了思想政治教育既要适应学生的实际又要超越大学生思想实际的难题。生涯发展教育融入思想政治教育，第一，非常完满地解决了思想政治教育在内容和方法上适应学生的关切，满足学生思想和生活的需要，使传统的教师灌输模式向以学生为主体方向转变；使一向凌驾在生活之上的教育内容和方法向现实生活回归，更加贴近学生的生活，贴近学生成长成才的实际。第二，超越了学生现实的思想状况，引导学生树立远大的理想、坚定的信念，培养学生具有“跳起来摘桃子”的勇气和智慧，把个体的成长成才的需求自觉转化为接受教育的强大的内在动力，激发学生成才的主动性和创造性，使思想政治教育的导向作用、协调作用、激励作用得到更加充分的发挥，使思想政治教育的内容更加符合教育目标的要求。[3] 　　（三）生涯发展教育融入思想政治教育真正体现了科学发展观的要求