广西面向东南亚汉语国际教育人才培养的格局.pdfVIP

201 0年全国高校对外汉语专业建设研讨会 分组研讨论文 广西面向东南亚汉语国际教育人才培养的格局 李子荣广西大学文学院 黄南津广西大学文学院／广西大学汉语国际教育中心 摘要：立足汉语国际教育硕士专业学位和对外汉语本科教育，构建广西高层次汉语教 育人才的体系，其目标是培养面向东南亚的汉语教育与文化传播的高层次、应用型、复合型 专门人才，并形成本地区汉语高级人才培养的传统与优势。本文分析了广西高层次汉语教育 人才培养的现有格局、东南亚国家汉语教育的现状及人才需求的特点，初步探讨了广西汉语 国际教育人才培养的模式。 一广西高层次汉语教育人才培养的现有格局 近些年，东盟国家对汉语教师的需求量大幅增长，广西高校是应对东南亚国 家“汉语热”的桥头堡，各高校较好地利用广西作为中国一东盟自由贸易区的中 心地位、毗邻东南亚国家的地缘优势，尤其是广西大学等高校利用中国一东盟博 览会永久举办地的优势，不断扩大与这些国家的文化、教育和学术交流，众多区 域性对外汉语培训基地均有长足发展。此前应对“汉语热’’的办法主要是两个： 一是向东盟国家输送汉语教师志愿者，二是帮助东盟国家培训本土汉语教师。自 2006年以来，广西向国外派遣多批汉语教师志愿者，共计300余人，主要都是 派往东盟国家。并且，广西的主要高校在这些年里先后为越南、泰国等东盟主要 国家培训汉语教师的人数，也与志愿者数相当。 广西高校在汉语教学方面师资力量雄厚，教学经验丰富。广西大学是国家教 育部最早确定的一批全国对外开放接受外国留学生的66所大学之一，自1962 年以来已为以亚洲、非洲为主的64个国家培养了一大批的本科生和硕士研究生。 而早在上世纪50年代，受国家委托举办了“越南育才学校，为越南培养了约 4000名干部、教员和3000多名学生，很多越南领导人都曾经是这所学校的学生。 广西大学有50多年培养留学生的历史和经验，又有地缘语言文化优势。广西大 学着力开办层级齐全的汉语培训班、课程师资培训、汉语与中国文化夏令营等， 形成了服务于东南亚并兼顾世界各地各类留学生的对外汉语教学的传统与特色。 多年来广西大学在汉语言文学、语言学等学科硕士点上培养了一批对外汉语教学 研究的硕士，他们中一部分已成为包括北京大学、暨南大学、南京航天航空大学 等在内的高校对外汉语教学与研究骨干力量。2004年始，广西大学积极响应并 实施“国际汉语教师中国志愿者计划，从研究生及本科生中挑选优秀学生选派 赴泰国、印尼支教，志愿者们不负众望， 圆满完成支教任务，受到当地政府和学 2010年全国高校对外汉语专业建设研讨会分组研讨论文 校的好评。近年来，作为一个外向型的语言教学和文化传播基地，广西大学加大 了建设力度，并通过“走出去，请进来”，采取外派师资、合作办学、邀请知名 专家、召开学术讲座及会议等方式，不断扩大广西大学在东南亚地区和世界其他 地区的影响，广西大学已在海外创办两所孔子学院，一是与泰王国川登喜皇家大 学共同组建了素攀孔子学院，二是与爱沙尼亚塔林大学合作创建的孔子学院。广 西大学作为广西唯一的一所“211工程”项目学校和国家西部省区重点建设学校， 在急剧上升的中国一东盟经济文化热、汉语热中，其重要性越来越突显。 广西其它高校的对外汉语教育实力也不容忽视，如广西师范大学虽然不在 中国一东盟博览会永久举办地，但是她有“国家对外汉语教学基地，历史上也 是全国首批海外汉语教师志愿者派出单位，有汉语水平考试(HSK)高等考点，并 有一所与泰国宋卡王子大学合办的孔子学院；广西民族大学则是教育部“海外汉 语教师来华培训资助项目执行学校’’、“中国支持周边国家汉语教学重点学校”、 “汉语作为外语教学能力认定考试点和“国家外语非通用语种本科人才培养基 地，并有一所与泰国马哈沙拉坎大学合办的孔子学院。 二对外汉语专业本科教育的局限 对外汉语本科专业培养对象是中国学生，为输出型人才。实际上，对外汉 语专业人才不全是输出国外，并且大部分毕业生留在国内工作，且不一定从事与 汉语教育相关的职业，这种就业形势必然影响到本专业的办学思路，导致培养目 标模糊、课程设置偏离本专业人才规格的要求，这是广西乃至全国的普遍问题。 目前广西开设对外汉语专业的大学有： 广西大学 广西工学院 桂林电子科技大学 广西