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教育综合类核心期刊互引结构分析  黄　阳 　王　帆 （徐州师范大学信息传播学院，江苏徐州，２２１００９） 　本文以２００８—２０１０年教育综合类的２５种核心期刊为研究对象，构造期刊之 间互引形成的引文矩阵，利用社会网络分析法对互引网络结构进行研究，从 引文网络图和密度展示期刊可视化的紧密联系，从中心性角度识别期刊引文 网络中具有重要影响力的对象，从块模型分析期刊互引网络的小团体结构， 进而从社会网络的视角认识目前教育综合类期刊的相互关系，促进学科间知 识的共享与交流，提升期刊重要应用价值。 　教育核心期刊；互引网络；社会网络分析 背景 学术期刊是学科发展到一定阶段的必然产物，在知识与信息传播中起着十分重要的作 用，每个领域的科研工作者一般将研究中的新发现、新规律、新学说和新方法等首先发表在 学术期刊上，且据统计，各学科领域的研究工作者所需的文献资料７０％ ８０％来源于期 ［１］ 刊 。期刊之间的信息交流促进了不同学科间知识的交流与传播，也提升了期刊文献的价 值与层次。从信息管理学的角度看，期刊的信息交流形成了庞大的网络结构，而通过对期刊 引文进行分析，将期刊视为引文网络中的节点，期刊间的引用视为节点间的连线，分析期刊 引文的网络结构，可发现学术期刊之间的信息交流情况。 引文分析法是情报学领域广泛应用的方法，它可以统计出谁是被引用较高的文献、期刊 ［２］ 网络中的核心研究文献等 。本文选取教育综合、教育事业类的２０种核心期刊，运用社会 网络分析法，研究期刊间由于引用关系而形成的网络，对期刊之间互引形成的引文矩阵进行 分析，从引文网络图、密度、中心性、凝聚子群等特征入手，分析期刊互引网络的紧密联 系、核心节点、小团体等可视化结构，对教育核心类期刊的知识交流与发展进行量化描述。 一、社会网络分析法 社会网络分析作为西方社会学的一个重要分支，从人类学、心理学、社会学、传播学研 究、数学以及统计学领域中发展起来，它最早起源于系统性的网络分析方法，集中对亲属关 系进行研究，至今已有７０多年历史。近年来发展迅速，作为一种应用性很强的社会学研究  本研究系国家青年课题——— 《微博对大学生交往行为影响及其教育策略研究》 ［项目批准号ＣＣＡ１１０１０８］研究成 果。  黄阳 （１９８７—　）女，江苏南通人。硕士在读，主要研究方向：教育技术理论研究。 ·１１１３· 方法，如今已在很多领域广泛应用。简言之，社会网络分析以节点及其相互间的关系作为研 究对象，通过对节点之间形成的网络模型进行分析，运用可视化的方法对其结构进行量化阐 ［３］ 述，总结网络中的节点及关系对群体的影响 。 本文将教育综合类核心期刊视为一个群体网络，各个文献期刊则为行动者，期刊间的互 ［４］ 引形成节点间的连线。Ｗ·Ｍ·Ｓｈａｗ 认为，研究一个期刊对另一个期刊所施加的影响，以 及探寻一个期刊在引文网络中是如何交流 （ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ）和生产 （ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅ）的，最有 ［５］ 效的办法就是研究期刊间的引用和被引用方式。Ｌｅｙｄｅｓｄｏｒｆｆ 通过研究指出，期刊在学科知 识交流中的地位与其在期刊引文网络中的位置相关。 二、数据处理及讨论 （一）数据来源及处理 本文主要运用引文分析法和社会网络分析法，收集期刊间的引文互引情况，分析其信息 交流网络特征。通过ＣＮＫＩ期刊大全选取２００８—２０１０年教育综合、教育事业类的２５种核心 期刊作为研究对象，如表１显示。 表１　教育综合类核心期刊列表 序号 期　　刊