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中国高教学会影视年会、2011·贵阳 瑞典电影教育研究一瞥 宋雁蓉(北京电影学院基础部) 文章提要：当今的时代已进入了一个读图的时代，在一些国家和地区，教会孩子们学会欣赏、 解读影视作品，掌握使用影像媒体工具表达情感、传达思想的电影教育，已具有和其他传统 科目教育一样的重要性。电影教育已成为在校生接受教育的重要组成部分。尤其是北欧国家 瑞典，在长期的积累和发展中形成了特有的瑞典电影教育模式，并呈现出巨大的需求和潜力。 本文将从瑞典电影教育的历史沿革争当今电影教育的理念及实施作初步的概述。 关键词：电影教育教育合作学生参与 一、电影教育在电影发展进程中显现 和其他有电影活动的国家一样，在电影发明的半年后，也就是在1896年6月28日，瑞 典人罗伊克尔在瑞典南部城市马尔莫放映了第一部活动影像“巴黎人的电影”。之后，法国 人、德国人和英国人都相继来到瑞典从事放映电影的活动。很快，观影在瑞典人城市的咖啡 馆、游乐场流行起来，乡村、戒酒中心和一些早期．I：会组织的场所也放映电影。 值得注意的是，综观瑞典电影发展史，电影在瑞典诞生之初就被严肃地当作表现瑞典吣 族文化的艺术形式，被当作展现艺术家个人风格同时义服务丁二社会人众的艺术媒介，被严肃 地对待着。我们从早期瑞典电影古典学派的默片、伯格曼的影片以及后伯格曼时代的电影中， 能够深感受得到这种电影文化的严肃精神和深厚的瑞典文化。 1897年，一个J：业博览会在瑞典首都斯德格尔摩开幕。开幕式上放映了卢米埃尔兄弟 为瑞典国干奥斯}二世拍摄的影片。当国千看到白己在银幕上的形象时，非常兴奋。不久， 国千的一个儿子威廉千子也成为了一名专业的电影．I：作者。电影往瑞典从最开始便得到了皇 室成员的参与和支持。同年，瑞典出品了第一部“故事片”——《醉汉在I同城里的争吵》。1 瑞典民族有重视文化建设的优良传统。电影艺术的发展和繁荣在一定程度上得易丁．统治 者的提倡。皇室的介入，使得电影从一开始就得以进入主流文化体系。不论在电影艺术创作 还是作为产业经营和以及后来出现的早期电影教育等，这一系列探索活动都是人们在有意识 地进行着。 1911年前，电影在瑞典已很普及，在』“火的乡村、教堂、戒酒所和早期的』J：会组织场 所里，人们都能看到电影，可见电影的受众面比较广泛。很快临近的丹麦开始向瑞典输出影 片，以描写犯罪和色情的丹麦影片一度曾充斥瑞典的电影市场，受到部分瑞典本十导演的模 仿；与此同时，瑞典也面临着来自美国电影j【：业的竞争。这时，瑞典当局已敏感地意识电影 对于人民的教化功能，一场是否以国家行为建立电影审查制度的激烈讨论在全国展开。经过 激烈的争议之后，瑞典建立了电影审查制度，成为全球最早由政府建立电影审查制度的国家。 这一国家行为的举动，保护了本国电影市场，也保障了电影对观众进行的所谓的“正面”的 教育功能。 1905年，瑞典AB斯温斯卡公司成立，这是瑞典电影发展史上的重要事件。1908年，查 理·马格努森担任该公司的制片经理，他对繁荣瑞典早期电影的发展起到了非常重要的作用， 正是他为早期所谓“瑞典古典学派”的创立创造了先决条件。 1921年斯温斯电影公司为纪录片和新闻片等教育类的影片成立了专部，这也是世界上 最早的电影教育部门。在以后的电影发展过程中，电影教育成为瑞典教育体系中一个重要的 组成部分。 Petersonsl-]andels和Fabriks-AB公司以及SocieteAntoine 1导演：A·普鲁米尔，摄影：E·弗罗曼。Numa LumiereEtSes Fils公司联合拍摄。放映时间：1897年7月3I|。 215 中国高教学会影视年会2011·贵阳 二、瑞典中小学电影教育模式——学校～电影教育合作项目 1、项目提出与保障 目前在欧洲，法国、德国和瑞典的电影教育处于领先地位。瑞典依据白己的电影文化 发展的积淀和国情，从电影教育理念、电影教学火纲、课程设置、资金来源等都已形成一套 行之有效的运作模式。电影教育深受在校师生喜爱和欢迎。 和100年前不同，当今的瑞典电影文化极具开放性。如何让电影为孩子们服务，最大程 度发挥电影在教育领域的功能，1985年前