教育与被解雇%3a理论与经验研究.pdfVIP

教育与被解雇：理论与经验研究 吴克明 （华中师范大学管理学院 湖北武汉 430079） 摘要 本文在文献概述的基础上，根据人力资本理论提出关于教育与被解雇 关系的两个命题，一是教育与被解雇成负相关，二是高中学历者的被解雇概率高 于中职学历者，然后利用CHIP-2002数据进行了统计和计量分析，结果表明，无 论是对于全体样本还是不同性别的样本，教育与被解雇之间都是负相关关系。本 文的启示是，个人增加教育投资是降低失业风险的一种有效途径，不应因当前大 学生就业难问题而放弃大学教育机会。 关键词：教育被解雇通用性人力资本专用性人力资本 20 60 自 世纪 年代人力资本理论诞生以来，教育作为一种重要的人力资本投 资形式，其对个人的经济收益受到国内外经济学者的广泛关注和研究。但是相对 于国外学者，国内学者往往注重了对教育的收入效应和教育收益率的研究，并取 得丰富的研究成果，却忽视了对教育与被解雇关系的研究。对于后者的研究，国 20 70 外早在 世纪 年代就出现了，迄今已比较成熟，但是国内的相关研究仍十分 20 鲜见。当然，国内研究的这一不足有其客观的历史原因。众所周知，在 世纪 90 年代以前，尤其是计划经济时代，我国的劳动就业制度具有“终身制”特点， 工作就是“铁饭碗”，职工一旦走上工作岗位，往往就一辈子呆在同一个单位里 工作，企事业单位既不会解雇职员，但也不允许职工辞职，这种制度对所有职工 一视同仁，不论职工的受教育程度如何。这意味着在计划经济体制下，我国职工 的受教育程度与被解雇基本上没有什么联系，或者说，教育对被解雇没有什么明 显影响。如果说在计划经济体制下，由于基本上不存在被解雇现象，所以无法研 究教育与被解雇的关系，那么，随着市场经济体制日益成熟，我国劳动就业制度 也进行了实质性改革，企事业单位广泛实行了劳动合同制，企事业单位有权解雇 职工，同时职工也有权辞职，越来越多的职工经历过辞职或被解雇，总之，在市 30 场经济体制改革已进行 多年、被解雇现象日益普遍的背景下，我们既有条件 也有必要研究教育对被解雇的影响。研究这一问题不仅有利于人们从新的角度理 解教育的作用，引导人们做出理性的教育投资决策，也对完善劳动就业制度具有 借鉴意义。 本文试图在概述国外相关研究成果的基础上，利用国家统计局城调队和中国 2002 ( CHIP-2002 ) 社科院进行的“ 年中国城镇居民生活调查”数据 简称 数据 ，从 作者简介：吴克明（1974.12—）男，湖北麻城人，华中师范大学管理学院副教授，管理学博士，硕士生 导师，研究领域为劳动经济学和教育经济学。 1 人力资本理论的角度对我国教育与被解雇的关系进行理论和经验研究，以期为人 们的教育投资决策提供理论指导。 一、文献概述 总体上，国外主要是西方发达国家的学者对教育与被解雇关系进行了经验和 理论研究，从研究对象的样本特点来看，有的有的研究教育对全体工人的被解雇 的影响，有的研究教育对不同性别工人的被解雇的影响。 关于教育对全体工人被解雇的影响方面，帕森斯（Parsons ）首先从企业专用 性人力资本的角度理论上证明了教育与被解雇率是负相关。接着利用宏观数据对 1959 年和1963 年的被解雇率进行了回归分析，解释变量有工资收入、工龄、受 教育年限、性别、种族、职业等，发现教育与1959 年和1963 年的被解雇率都是 [1] Bloch 负相关，且都显著。 布洛奇（ ）首先理论分析了工资率、工作时间和企 业专用性人力资本与被解雇之间的联系，然后推论教育与被解