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对“淑女教育回暖现象的反思 关景媛 摘要：近几年，“淑女教育”以一种新的面貌盛行于教育领域，从基础教育到高等教育都有不 同形制的淑女班、淑女课程存在，并较受欢迎。关注“淑女教育”回暖现象，探析其原因对我们认 识和思考当今女性教育改革和发展问题而言都是越要的，此外从问题、方法、历史的角度对此现象 及其合理性问题进行反思而得到“淑女教育”回暖的几点启思，对于探讨我国新“淑女教育”向何 处去，如何去的问题意义重大． 关键词：“淑女教育” 回暖现象归因与启思 作者简介：关景媛(1985年一)，女，满族，吉林省吉林市人。现为东北师范大学教育科学学 院教育学原理专业在读博士生，研究方向为教育哲学、教育基本理论。 项目基金：本文为中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号：10SSXTllO)项目阶段性 成果。 2006年苏州复兴私塾的“小小淑女学堂”开课10。旨在弘扬国学，培养具有独特文化气质和典 雅行为风范的现代“小淑女”。据2008年《经理日报》报道类似的“淑女课程”不仅在课余辅导班 上纷纷开设，而且正在走入正规大学其至中学的课堂。上海以市三女中10、同济大学女子学院、上 海师范人学女子学院、妇女干部学院等为依托。将由市委组织部牵头，形成从中学、大学到“大学 后”的女性人才培养研究基地。在现有或者将要开设的学校课程中，将含有加强女性修养、礼仪教 育、家政技能等“淑女课程”。这并不是个别现象，放眼全国，清华大学、北京大学、复旦大学、浙 江大学等知名学府纷纷开设“卓越女性高级研修班”、“完美女性高级研修班”、“白领女性塑形班” 等，课程内容有：跳芭蕾、练仪态、学防身、讲美容、做西餐……被社会各界形象地称为“淑女班”。 显然“淑女教育”在当下出现了同暖的状况。 一、对现代“淑女教育”热的讨论 淑女教育是以培养贤良淑德的贤妻良母以胜任相夫教子职责的女性为目的，使女性内修德功 (妇德与妇功)，外修容言(妇容与妇言)m以适应男权制社会具有强烈男性主义欲求的完美女性之 标准的教育。淑女教育作为与中国传统经典男性主义教育并行的一种砸传统、弧文化，是极具中国 特色的本十文化、习俗、观念在悠久历史中不断选择、扬弃、融合、积淀的复杂过程的一个投影， 更是中国社会转型时期思想激荡、文化断裂承袭的典型表征领域。时下盛行的“淑女教育”显然已 经不完全是传统意义上的淑女教育了，它被赋予了时代的特征，也体现了新时代女性对自身角色的 重新定位，可以说是一种新“淑女教育”。如同一切新生事物一样，它的存在必然有其合理性，同时 也会伴随种种质疑声。现有关于现代淑女教育的讨论主要集中在以下几个问题上： l、“淑女教育”的目的性问题——是媚俗之举还是创新之举? 从办教育者的角度来看，搞“淑女教育”是践行素质教育的一个创新之举，直接目的是使女学 生全面发展，培养学生们的人文素质，提高她们的就业竞争力，当然也不排除在未来人生中竞争激 烈的职场和婚恋场上更具竞争力。更高层次的目的就是达致“秀外慧中”、“德才兼备”的“真、善、 美”的境界。例如上海一些针对lO至15岁少女推出的“淑女培训班”称将通过各类培iJII，将女孩 打造成优雅有余又不失丹垌H、言谈得体且兼有艺术素养的淑女。上海市三女中老校长薛正女+曾经 说过：“我们培养的不仅是大使夫人，更要培养人使。”淑女课程的提议者李军老师表示，由于女中 只有女生，校内的女生相对形成两极分化的特点，要么风风火火，要么内向文静，这是使她萌生开 课的初衷。她也希望在教会学生一些基本礼仪的同时，让学生在待人处世方面更加刽位。 从学习者角度来看。参加“淑女班”、“淑女学堂”是希望臼我提升，尤其是针对青少年开办的 “淑女班”，不少家长表示有意让孩子一试。有的家长表示，给孩子报名参加淑女培训，只是想为她 。立些规矩”，还有的家长则认为，10至15岁的孩子开始进入青春期，这时候加以适当的性别教育 326 很有好处。从功利化的目的出发，虽然短时期内，不太可能取得较深的造诣，但至少掌握一些有特 色的、不落俗的技艺，了解一些高雅的文化和艺术形式，也确实有利丁．增加白己在人生各种场域中 的党争力，从这个方面看，现代淑女教育是现代学校教育的必要补充，也是使人全面发展的一条创 新路径，更是个体拓宽视野、增强生存力的：r具。从理想主义的目的出发，对丁在躁动的现代社会 中进行有效的自我调适、陶冶心性、提升修养、增进幸福、生活在审美的境界中，淑女教育无疑是 个具有吸