基于CIS2011的信息管理与信息系统专业实践教学体系研究.pdfVIP

◎教育与职业 第6期(总第754期) 基于CIS2011的信息管理与信息系统专业 实践教学体系研究 李丽 段文秀 [摘要]在CIS2011确立的信息管理与信息系统专业课程体系的指导下，文章提出了信息管理与信息系统专业的实践教学体 系，以解决应用型本科院校实践教学中的目标不明确及实用性不强等问题。从课程设置、知识点设计、实践内容与教学方法设计等 方面进行 了阐述。 [关键词]信息管理与信息系统 实践教学 cIs2O11 [作者简介]李丽(1968一)，女，山东德州人，德州学院计算机系主任，教授，博士，主要从事信息管理系统、生产物流与供应链管 理方面的研究；段文秀(1977一)，女，山东德州人，德州学院计算机系，讲师，硕士，主要从事管理信息系统、数据挖掘、电子商务物流 方面的研究。(山东 德州 253023) [课题项目]本文系德州学院教育教学改革研究重点项 目“地方性本科院校培养电子商务物流复合型人才的课程体系构建研 究”的研究成果。(项 目编号：JGLX—A1101) [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2013)06—0165—02 一 、 引言 分成四个层次，设计了由信息技术基础实践、管理信息系统的 我国应用型本科院校信管专业实践教学主要存在实践课程 理论与方法实践、企业信息系统应用、综合设计与毕业设计组成 体系不完善和实用性不强等问题。很多院校缺乏完善的实践课 的循序渐进的实践体系(如166页图2所示)，其中阴影部分课程 程体系，没有把专业实践、教学实习、课程设计、毕业设计等实践 为核心课程。 环节有效地组织起来形成独立的实践教学体系，各门课程和实 第一层为信息技术基础实践，主要由计算机 网络及应用 、 践各个环节基本处于松散状态，难以开设真正意义上的综合型 数据结构、数据库系统原理等课程的实践内容组成。该层次 实验课，没有充分体现信管专业交叉学科的特点，学生很难真正 实践教学主要以课程实验为主 ，辅以适当的案例分析和课程 理解信息与管理、管理系统之间的内在联系。实用性不强是 目 设计。 前高校信管专业实践教学中存在的另一个突出问题。很多院校 第二层为管理信息系统理论和方法实践，主要由管理信息 实践环节与企业实际应用相脱节，课程实验主要在实验机房进 系统、信息资源管理、商务智能方法与应用、信息系统分析与设 行，只能进行一些简单的演示或模拟性操作，学生停留在浅层次 计、信息检索与信息组织等课程的实践内容组成。该层次实践 的实践体验中。课程设计和毕业设计大都是虚拟课题 ，没有经 教学主要以课程设计为主，辅以必要的课程实验、社会调查和案 过真实的系统分析和系统设计 ，根本无法应用在实际中。社会 例分析。课程设计题 目与信息系统开发与运行管理实践、信息 实践由于校企平台建设的短板效应 ，使得这些实践活动浅尝辄 资源管理实践密切结合，课程实验和案例分析紧紧围绕课程设 止，无法真正深入到企业实际，缺乏对企业实际信息化建设的参 计展开。 与和渗透。 第三层为企业信息系统应用实践，主要包括信息系统项 目 本文在CIS2011研究的基础上，针对实践教学中的问题，结 管理、电子商务概论、企业信息系统及应用等课程的实践内容。 合应用型本科 院校对CIS2011的研究与实践，提出应用型本科 该层次实践教学主要 以综合课程设计为主，辅以必要的课程实 院校信管专业的实践体系。 验和案例分析。 二、实践体系设计 第四层以综合设计和毕业设计为主，辅以毕业实习，是学生 CIS2011课程体系设计了6门核心课程和6门推荐课程，这 走上工作岗位承担工作任务的一个重要准备 ，是学生从校园理 些课程之间的关系如166页图1所示。其中计算机网