4F学生管理模式在校园文化平台中对高职学生创新能力培养的应用研究.pdfVIP

◎教奇与职业 第15期(总第763期) 4F学生管理模式在校园文化平台中对高职学生 创新能力培养的应用研究 张国良 [摘要34F学生管理模式在校 园文化平台中，使开明的态度 (ftee)、坚定的信心(faith)、正确的引导(foward)、有效的激励 (fa— vorne)四个部分有机地结合成一个整体，调动学生的积极性，使学生在课外文化活动中充分认识 自我，发现 自己的特长与优点，实 现个性的健全发展，使学生的创新意识根深蒂固。4F学生管理模式作为一种学生管理模式，成为高职教育在校园平台中增强学生 创新能力助推剂，也成为整个创新过程循环的引擎。 [关键词]4F学生管理模式 校园文化 创新能力 [作者简介]张国良(1979-)，男，山东平度人，苏州市职业大学机电工程系，讲师，硕士，研究方向为学生管理与工业设计。(江苏 苏州 215104) [课题项 目]本文系2011年江苏省高等教育教改立项课题 “高职机械类学生创新教育实践体系的构建研究”的研究成果之 一 。 (项 目编号：2011JSJG395) [中图分类号]6717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2013)15-0035-02 高职教育最紧要的任务是教会大学生运用学习过的知识和 操 ；再次，可以把校园营造出生机勃勃 、积极向上的文化氛围。 理论，在社会实践中不断创造出新思想、新方法 、新理论以及新 健康的校园文化 ，可以陶冶学生的情操 、启迪学生心智，促进学 的发明，这个过程也是培养创新能力的过程。高职院校教育的 生的全面发展。因此 ，依托校园文化建设 ，提高职学生创新能力 重点应该是增强创新能力的过程，不是得到创新结果。因此，在 是一条有效途径 ，我们需要推动校园文化建设 ，为提高学生创新 校园中激发学生的创新兴趣，增强其 自信，引导其方向、有效激 能力方面提供 良好的平台。 励他们学习兴趣是当务之急，需要我们有完善的学生管理模式， 二、重视创新原动力是培养学生创新意识的前提 通过这种模式来营造创新的环境 ，推动校园文化平台建设，开辟 在培养学生的创新能力中首先应重视创新原动力，这就要 大学生科技创新第二课堂，培养学生创新能力。 求学生管理工作者在进行校园文化这一平台的活动中能够运用 一 、4F学生管理模式和校园文化建设在培养学生创新能力 4F学生管理模式中的开明(free)。用开明的态度对待每一个学 方面的作用 生的观点与好奇心。同时 ，校园文化管理者 自身应具有创新意 1．4F学生管理模式是创新教育机制。当前所提倡的4F学 识，学生管理工作人员是校园文化项 目的领导者或带动者，只有 生管理模式，是由开明的态度 (free)、坚定的信~,(faith)、正确的 管理者 自身具有创新意识 ，才能为良好的学生工作奠定基础。 引导(foward)、有效的激励 (favorite)四部分组合而成的一个环， 1．教育者开明的心态。教育者具备开明的心态 (free)是创 通过环的持续不断作用使创新动作继续下去。4F学生管理模 新的动力源泉 ，教育者只有拥有这种心态才能真正释放出学生 式是一种相对完善的创新教育机制，能够促进创新教育长期发 的创新能力，激发出更多的创新能量。在开展校园科技文化活 展 、提高创新人才培养的质量。它主要利用教育者发挥作用，对 动时，首先要把激发创新能力作为校园科技文化活动中的核心 受教育者产生影响，对 自身发展进行有效推动 ，抛开传统的学生 任务，鼓励和吸引更多的学生参与到校园文化活动中来。在校 管理方式 ，与高职院校的教育特点深度融合起来。free是指学 园科技文化的具体活动中，我们要重视每一位学生的观点。爱 生管理者需要以开明的态度来看待学生的言行 ；fajm是指学生 因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为 管理者要对学生的能力有信心并且充分的信任 ；forward是指学 解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上