关于提高初中科学课堂教学效率的思考.pdfVIP

2014年第05期 吉林省教育学院学报 No．05，2014 第3o卷 J．)IJ删 OFEDUCATIONALINbTITIr．~ OFJILINPROVINCE Vo1．3O (总377期) TotalNo．377 关于提高初中科学课堂教学效率的思考 张 燕 (浙江省宁波市孔浦中学，浙江 宁波 315021) 摘要：通过进一步提高课堂教学效率，来减轻学生的课业负担，是当前课程改革的重要 目标。本文从教师、学生以及课程 三者之间的关系出发，结合科学课程教学体会 ，提出了改善教学效率的三方面措施 ：把握课程教学目标优化教学设计、有效地 激发学生的学习动机、开展积极的课堂管理。通过合理使用这些策略可以有效提升课堂教学效率。 关键词：教学效率；优化教学设计；激发学习动机 ；课堂管理科学 中田分类号 ：C,633 文献标识码：A 文章编号 ：1671--1580(20l4)O5—o094—02 应试教育导致题海战术盛行，加大了学生的课 和教学媒体，设计解决问题的步骤，分析评价结果 业负担，对学生的健康成长造成了损害。因此，提 的过程。 高教学质量、减轻课业负担、提高课堂效率是教学 二、有效地激发学生的学习动机 改革的重要 目标之一。…2【本文结合笔者初中科学 动机是激发、引导和维持行为的内部过程，是 课程的教学体验，提出关于提高课堂教学效率的一 有效教学中最重要的因素之一。动机不仅在激发 些思考。 学生的学习活动方面具有重要影响，而且，在决定 一 、深刻理解科学课程的教学 目标和要求，优 学生从活动和接受信息中学到多少知识方面同样 化课堂教学设计 重要。【]【] 首先，把握科学课程的基本教学 目标和课程体 (一)提高学生学习的内部动机 系架构。初中科学课程的基本 目标是培养学生的 提高学生学习的内部动机是教师提高课堂教 基本科学素养，通过课程学习必要的、基本的知识 学效率的重要手段。通过有趣而新颖的教学内容 与技能，发展初步的科学探究能力； 深入钻研课 引入方式，可以引起学生的学习兴趣和对将要学习 程的基本内容、基本结构，各部分之间的关系以及 的内容的好奇心，从而激发学生学习的内部动机。 贯穿全课程的基本线索；把握课程所涉及的基本概 例如，华师大版七年级的 《氧气的性质》这一节新课 念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论。 的引入，可以用硫粉分别在空气和氧气 中点燃，新 其次，了解学生的知识水平。课前教师要了解 奇的实验现象立刻激发起学生的兴趣，急于找到不 学生对之前内容的掌握情况，制订的教学 目标尽可 同现象的答案。九年级的 《碱的化学性质》一课的 能反映不同层次的需要。从学生的角度出发，考虑 引入，可以将浸有酚酞试液的棉花扎在铁丝上，放 他们的基础、兴趣和需求。着眼于全体学生发展的 在盛有氢氧化钠溶液的烧杯里，杯中开出数枝 “桃 可持续性，摒弃教学的功利性。教师制订的教学 目 花”，如同变魔术一样，吸引学生去寻找答案。 标必须具有简单明了、操作性强等特点，让学生一 吸引人眼球的演示实验一向是很好的开场，但 目了然，明确努力的方向。 教学内容引入实验所激发的学生的内在学习动机， 最后，依据课程要求和学生的知识水平，优化 将会随着课堂教学的进行逐渐