八年级下册英语阅读考试质量分析.docVIP

八年级下册英语阅读考试质量分析 本次参加考试的是复兴学校八年级（1）班和（2）班，与毛沟中学的八年级（3）班和（4）班的学生，其中（1）班和（3）班是实验班，（2）班和（4）班为对照班。实验班的学生通过平时的朗读训练，提升了对英语阅读理解的做题能力，效果较明显。对照班则没有进行朗读训练，对这次考试的做题显然没有多大的效果，次于实验班的学生的阅读理解的做题能力。 基本情况 本次八年级（1）班与（4）班考试成绩分析如下： 90分以上 　 80－90分 　 70－80分 　 60－70分 　 30－60分 　 30分以下 10 　 8 　 8 　 7 　 7 　 无 实考人数 　 应考人数 　 总 分 　 人平分 　 优秀率 　 合格率 40 　 40 　 　3032 　 　75.80 　 　25.00% 　 　82.50% 90分以上 　 80－90分 　 70－80分 　 60－70分 　 30－60分 　 30分以下 1 　 4 　 6 　 4 　 20 　 5 实考人数 　 应考人数 　 总 分 　 人平分 　 优秀率 　 合格率 40 　 40 　 　2156 　 　53.9 　 　2.50% 　 　37.50% 通过此表，从分数上看，（1）班90分以上的人数较多，在对照班里仅仅一个。不及格人数从这次考试也看出一些问题，实验班的学生失误不多失。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。在没有语言环境的前提下，大量英语文章是很凑效的，在中你会找到语感、扩充词汇量、逐步养成英语思维的习惯 三、今后努力的方向 英语阅读训练旨在培养学生的阅读理解能力，使学生能够掌握一些基本的阅读技巧，更多地输入语言材料，逐步形成语感。对大多数中国学生来说，阅读是他们大量接触英语、学习英语的主要手段．又是提高英语能力的重要方面。通过朗读来加强学生对英语阅读的训练是很有帮助的。 1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。 （2）.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。 （3）.尽多的朗读课文，背诵课文，加强语感，有助于学生听力、阅读理解等的提高。 （4）.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。并把这些材料可以大声朗读出来，更好的使用学习到地道的英语。 （5）.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。 （6）.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高. （7）.一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而然提高了。 3、强化阅读，正确引导，开阔视野。 随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。 朗读训练是使学生正确掌握语音、语调，培养学生的英语感悟能力的有效途 径。有计划地指导学生朗读是扩大语言输入量的主要渠道，是学生获得语言感受的重要手段。朗读是眼、口、耳、脑并用，多种感官参与的一项智力活动。不同感官接受的刺激同时作用于大脑，有利于学习者通晓、理解、记忆，进一步巩固和深化所学的语言知识。只要教师持之以恒，不断摸索新的、适合学生的训练方法，一定能帮助学生读好英语，说好英语，提高英语感悟能力。 总之，我将勇敢而坚定地充满决心和信心，抱定拟定的目标，绝不放弃每一位学生，继续加强对学生的管理，提高课堂效率、抓好学生的作业、背书、默写，提高学生的巩固率。加强各方面的能力培养和解题技巧的指导，争取在以后考试中取得好成绩。