课堂观察记录与分析68970.docVIP

课堂观察记录与分析 学员姓名 尹红玉 学员单位 先锋小学 观察时间段 2 013年9月17日 观察对象 三年级 授课内容 《七颗钻石》 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 课文分析： 1.首先利用多媒体介绍北斗七星，接着介绍作者，齐读课题。 2.读了课题你想知道什么？ 3. 那就从课文当中去看看真相吧。 .对文章的疑问想让学生自己提出来，进而到课文里面去找答案，直接激发学生的学习热情。 2.根据学生对文章的兴趣点设计问题 教师课前应该让学生去查阅关于童话故事的要素.根据学生对文章的兴趣点设计问题（可能是直接进入课堂要解决的问题，也可能不是，如果不是，教师要用语文过渡语言，将学生的兴趣引向课堂要解决的问题） 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1.教师教学干涸这个词语的意思，然后融入课文的第一自然段里去进一步理解这个词语的意思。在这个词语的理解上，本来学生有想法，老师却强求学生按照老师的态度去理解，学生思维受到压抑。 2.是什么使罐子这么神奇? 1.这个自然段是整个故事的起因，应该让学生明白，而教师却没有点明这一点。 2.在理解前面的第二个问题时，应该让学生自己去理解，而不是教师直接给学生答案 1.将课前同学的疑问写字黑板上，在课堂当中再一一进行解答 2.在理解干涸的意思的时候应