从教师到远程教育“魔术师”的转变.pdfVIP

第34卷 第 7期 湖 北 广 播 电 视 大 学 掌 报 Vo1．34，No．7 2014年 7月 Journ~ ofHuBeiTV University July 2014，005~ 006 从教师到远程教育 魔‘‘术师”的转变 杨宏宇 (湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073) [内容提要] 信息化社会促使学生的学习方式发生巨大变化，教师在这样的时代背景条件下，教学方式也应 该相应改变以适应学生的需求，如同魔术师那样，通过信息技术这根 “魔杖”，把知识以炫 目灿烂、引人入胜的 方式呈现给学生，方能达到更好的教学效果，实现人才培养的目标。因此，教师必须转变教学观念、树立 良好师 德师风，努力做到文理兼修、改变教学方法，在个人应用信息技术能力与个人综合素质的培养与提升等方面，加 ／ 大着力度，加深挖掘度，使 自己能够跟上时代进步的步伐，适应新形势下的教学需求。 [关键词] 信息技术；远程教育；魔术师 ． [中图分类号】 G72 [文献标识码] A [文章编号】 1008．7427(2014)07．0005．02 一 、 导言 学校 。信息技术和数字技术还使得学生可以根据 自身的能 英特尔公司首席执行官克瑞格 ·贝瑞特有一句名言， 力、需求、喜好 自主选择学习过程、决定学习的顺序；自由 “如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有 选择学习目标、决定学习方式；自愿选择学习媒体，决定信 关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的 息来源；组建学习小组，通过网络开展互助学习，简称 “三 魔法，而教师才是真正的魔术师。”他的这句话，形象化地 自一学”。体现了学生主体地位的回归，认知路径的差异化 说明了教师在信息化教学环境中的作用和地位：信息技术不 与非线性，知识来源的多样化和多元性。 能代替教师的角色，教育信息化的实施效果不是取决于硬件 人们对知识的追求也不再仅仅是知道 “是什么”和 “为 技术设备的先进、软件的优化，而是在很大程度上取决于教 什么”，更着眼于 “在哪里 ”和 “怎么做”。同时，对过去那 师的能力。这种能力，既包含教师的学科专业知识、学识与 种系统化、循序渐进的书本学习逐渐失去兴趣，更热衷于快 文化素养，更包含教师善于运用信息技术这根 “魔杖”来开 餐式的信息获取和浅阅读。“百度一下，你就知道”已经深 展教育教学的过程。其核心就是教师如何在课程教学中秉持 入人心。说明信息技术使人们学习方式发生彻底的改变：单 “育人为本”的理念，将知识的传授，通过对信息技术这根 纯靠书本学习、死记硬背的方法已被大多数人所摒弃，利用 “魔杖 ”的应用，让枯燥的理论更加生动、将深奥的知识变 互联网获取知识、与朋友互通信息协作学习已逐渐成为学习 为浅显、使课程教学引人入胜、激发学生的学习兴趣，达到 方式的主流。 更好的教学效果。 3．信息技术也给教师带来困惑 二、信息技术对教育的影响 信息技术给教育教学带来各种变化的同时，也给许多用 1．历史的回顾 传统模式和沿用旧的教学方法进行教学的教师带来了困惑。 今天，社会 已经步入信息时代。信息技术不仅成为推动 他们细心备课，认真讲解，却发现效果并不理想；他们 社会各行各业高速发展的强大动力，也给教育的发展，特别 精心制作视频课件，学生却很少收看。即使在面授课上，也 是给教育技术和教学方式带来了深刻的变革。回