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高水平大学伦理道德研究 陶 静1 (江苏大学教师教育学院，江苏镇江212013) 摘要：一流大学的建设离不开文化软实力的支撑，而学校文化氛围中的伦理规范、道 德操守又是核心体现。包含着尊师重道、谦虚礼让等内涵素养的伦理道德，不仅是大学生个 体素质的体现，而且也昭示着学校培养人才的质量，更关切到优秀文化传统的沿袭。因此， 高水平大学的伦理道德建设尤其是在当前其底线不断受到冲击的现实下更不能等闲视之。 关键字：文化软实力；伦理道德；传统文化 一、大学环境下伦理道德的内涵 是要有一流的校长与教师、一流的学术环 (一)伦理道德的含义 境与成就、能培养一流的精英型人才、成 1． 所谓伦理，就是指在处理人与人， 果能转化为先进生产力，因而具有卓著的 人与社会相互关系时应遵循的道理和准 社会声誉和国际影响等。学校浓厚的学术 则。而道德，是指人们共同生活及其行为 氛围离不开卓越的师资力量和优异的学习 的准则与规范。 人才，而在其背后依靠的是和谐规范的校 2． 伦理与道德在内涵及外延上是 园秩序和高水准的价值追求，以及长此以 有区别的，伦理是道德的底线。但因为 往沉淀的文明素养和底蕴。 伦理与道德皆指涉某种规范系统，所以 (二)大学伦理道德的历史追溯 一般用伦理道德一词表示以某些应然 1．西方大学思想的形成：从高等教育 的规范及标准为基础，其中涉及社会层 萌芽时期的古希腊柏拉图的学园开始，伦 面的责任问题、赏罚问题，也涉及个人 理学、哲学等人文学科一直是学习的主要 层面的德性发展历程。 科目之一，成为德才兼备的政治家是培养 (二)大学伦理道德的界定 目标。19世纪随着德国教育家洪堡的改 大学伦理道德就是指高校中，教师、 革，出现了柏林大学、布勒斯劳大学等一 师生、学生之间的显性与隐性的行为规范 批提倡自由精神和学术研究的现代大学的 和价值要求标准，包含由此而展开对于 雏形。治学精神的提倡也促进了大学伦理 自身及彼此的要求与评价。其渗透到校 哲学的发展，以及大学由边缘向社会中心 园生活的方方面面，是高校最直接的窗口， 发展的趋势，使人文精神辐射到社会范围 代表着一个学校整体的人文氛围和价值取 中来。20世纪初，威斯康星思想的诞生标 向，无声的传达一个学校的文明规范程度、 志着大学增添了为当地经济建设服务的功 道德水平以及文化底蕴等。 能，由此政府对高等教育发展的导向和协 调作用日益显著，大学与社会联系更加紧 二、高水平大学的伦理道德规范 密，大学除培养了各社会阶层的精英人才 (一)高水平大学的定位 外，还成了各界学术交流的桥梁，自由思 建设世界一流的高水平大学是一项浩 想的发源地。 大的工程。高水平大学除先进的设施设备， 2．当代中国大学思想的形成历程：早 环境优美的校园等硬实力，更举足轻重的 在春秋战国时期就出现了