论钢琴弹奏中的看谱与背谱.pdfVIP

2 论钢琴弹奏中的看谱与爿_目 唷韭 一 杜伟 内容摘要-～首新的钢琴作品从陌生到熟练演奏，采用看谱弹奏还是背谱弹奏 ，～直是令许多习琴者感至U困惑的问题。文章从练琴的三个不同 阶段，具体阐述在学 习钢琴作品的过程中，如何将看谱、背谱两种方法有机结合 ，从而达到事半功倍的 目的。 关 键 词：钢琴弹奏 看谱 背谱 笔者从事钢琴教学 已有十余载，在钢琴教学过程 中经常发现 证，不断建立 良好的声音概念 ，积累音乐感觉方面的体会 ，从而 学生会出现如下的状况：回课时，一类学生眼睛始终盯着乐谱， 自我调整弹奏动作，减少错音、错节奏出现的概率，用手指弹出 不看谱就弹不下去：另一类学生眼睛始终看着键盘，一看谱就弹 自己想要的感觉。 错 。比较这两类学生后发现 第一类学生学习新作品时，看谱速 4．看谱与唱谱相结合 度快，弹奏较流畅。在练习过程中，由于长期依赖乐谱，没有尝 在看谱弹琴的过程 中，学生一边看、一边唱、一边弹，眼、 试背谱 ，致使手型较差，弹奏缺乏表现力，第二类学生学习新作 脑、手、耳、嘴并用，不仅能训练学生多种感官的协调性，集中 品时，看谱速度慢，连贯性差。在练习过程中，由于长期采用背 学生的注意力，而且能帮助学生记忆乐谱 ，提高学生的听力和视 谱的方法，致使弹奏中错音、错节奏的现象较严重，思维容易中 唱水平 。因此，如果学生能边看谱 ，边唱谱 ，边弹奏，那么一定 断，一旦造成停顿，不知从何处衔接。以上两类学生出现的问题 能提高练琴的效率。 在一定程度上带有普遍性，也是学生在学习钢琴的过程中经常感 二、弹奏熟练阶段 到困惑的问题 。 针对学生在学琴过程中出现的这一共性问题，笔者展开了深 这一阶段以看谱为主，尝试背谱，主要任务是解决一切弹奏 入细致的分析研究，认为在学习钢琴作品的不同阶段，看谱、背 技术问题，使作品弹奏流畅、熟练。 谱的侧重点应有所不同，看谱、背谱应相互结合，交替进行。 一 首新的钢琴作品在解决了基本的识谱问题后 ，面临的又 一 课题是如何通过反复练习直至熟练 。一些学生记忆力强，新谱 一 、 荦习新作品阶段 看几遍 ，练几天，就 已经可 以背出来了。于是在往后的练习过程 这一阶段 以看谱为主，主要任务是读谱，使学生在大脑 中初 中，凭着初步记忆，低头看着键盘和手进行弹奏，结果是弹奏经 步形成一个完整的作品形象。 常出错，不能完整从容地表达乐曲。因此，这一阶段可采用看谱 俗话说 “万事开头难 ”。拿到一首新作品后，可分三步走 为主、尝试背谱 的方法 。 第一步 ，熟悉一下这首作品的调式音阶、琶音、和弦的键盘位 在弹奏熟练阶段要注意 以下几个问题 ： 置：第二步，仔细阅读乐谱，看清谱号、调号、拍号、音高、节 1．看谱为主，尝试背谱 奏、奏法、句法、指法、力度记号、速度记号、表情术语和踏板 在弹奏熟练阶段要求看谱弹奏，主要是为了避免有些学生因 等；第三步，看谱慢速视奏。 长时间背谱，掺进了许多个人因素，逐渐与乐谱的某些细节发生 在学习新作品阶段要注意以下几个 问题 ： 偏离。同时有些学生因长时间脱谱背奏，养成了双眼紧盯着键盘 1．眼看乐谱 ，少看键盘和手 和手弹奏的习惯，双手一旦离开眼睛的视线就无法弹奏，长此下 看谱的过程是眼脑手耳并用、协调的过程。在眼睛看到乐谱 ， 去，视奏水平会越来越差。因此这一阶段仍应以看谱为主，即便 通过大脑 的思考，把信息传递给手指，手指在键盘上弹出声音这个 初步背出来，也要看谱弹奏 ，尽可能少看手，以便熟练手在键盘 过程 中，需要学生注意力高度集 中，需要学生根据准确的音程指 上的位置。有些作品找到规律后，通过多次的练习，不知不觉就 距感、和弦把