【论文】浅谈如何提高幼师音乐课堂教学质量.pdfVIP

课堂教学 浅谈如何提高幼师音乐课堂教学质量 ◇ 曾稻香 摘 要 新的幼儿园教育指导纲要进一步凸显了艺术课 这两个方面来对幼师音乐课堂教学中的问题进行分析。 程的重要作用，作为艺术课程重要组成部分的音乐教学的重要 1.教学互动性差。音乐是一门实践性很强的课程，在课堂教 性也由此提升，这给幼儿音乐教师的教学能力提出了更高的要 学中如果调动不起来的积极性，师生之间难以形成良好的互动必 求。作为幼儿音乐教师培养主体的幼师学校来说，要高度重视 然就会影响到课堂教学质量。目前幼师音乐课堂教学活力明显不 幼儿教育对于音乐老师提出的更高要求，通过在幼师音乐课堂 够，在教学模式层面采用的依然是传统的教学方法，教师的教学 教学方面不断创新，提升教学质量，带来幼儿音乐教师教学素 理念不够开放，更多的注重音乐理论知识的灌输，忽视音乐教学 养的不断提升，使之更好的适应幼儿教育发展的要求。本文对 技能的培养。结果导致学生与老师之间形不成良好的互动性，学 幼师音乐课堂教学中存在的问题进行了一一探讨，并在此基础 生的学习兴趣得不到激发，课题教学因为没有师生之间的互动而 之上提出来了相应的解决对鞋，希望能够有效的提升幼师音乐 显得兴趣索然，课堂教学质量大打折扣也就不难理解。 课堂教学质量。 2.教学内容单一。教学内容与课堂教学质量之间的有着 关键词 幼师教育 音乐课堂 教学质量 提升 紧密的联系，教学内容是否合适直接会对幼师音乐课堂教学质 音乐课程是幼师学前教育专业的主干课程之一，通过提 量产生积极或者消极的影响。目前幼师音乐课堂教学内容中存 升幼师音乐课程教学质量，可以更好的提升幼师学前专业学生 在理论性太强，与学校前专业学生以后工作的联系不够紧密。 的音乐教学能力，为其以后走向工作岗位创造良好的条件。由 教学内容很难激起学生的学习兴趣，从目前很多幼师音乐教材 于音乐学科属性的原因以及幼师在音乐教学课堂组织方面的种 的教学内容来看，都是多年不变，难以跟上幼儿教育发展的需 种问题导致幼师音乐课堂教学质量始终处于一个地位徘徊的阶 求。举例而言，在流行乐这一学生比较感兴趣的教学内容中， 段，如何通过有效措施的采取，在课堂设计方面不断创新，从 幼师音乐教学内容涉及不多，同时在幼儿音乐认识规律方面的 而实现教学质量的不断提升正在不断的考验着幼师音乐教学者 教学内容也不多，教学内容的枯燥无味使得学生的学习兴趣受 的教学智慧。 到极大的负面影响，进而波及到了课堂教学质量。 一、幼师音乐课堂教学存在的问题 3.教学能力不高。教师教学能力的不高也直接拉低了幼师 音乐课堂教学质量，目前我国幼师音乐老师整体匮乏，同时少 导致幼师音乐课堂教学质量不高的原因是多方面的，既有 有的教师在教学能力方面也存在很大的不足，教学能力不高直 来自于教师层面的因素，也有来自于学生方面的因素，本文从 的价值。而在创新教育思想引领下的“自主问题”式教学是通 生成后的艺术呈现。同时，教师应当避免过多充当问题的直接 过外在的教学即“问题导学”的方式来影响学生的内在学习动 发现者，引导学生自主发现并生成问题，加强对学生的问题意 力，从而促进学生自主学习水平和质量的提高。在语文教学 识和质疑能力的培养。比如在教学《孔已己》时，文中有一句 中，依托学生的自主学习可以实现其对知识的主体建构，是对 “（长衫）又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗”，可以提 学生主体地位的真实写照。在这样的语文课堂教学中，对教师 示学生如果让你写这句话，你怎么写？启示学生这句话前