【论文】疑问之光，在体育游戏中闪亮.pdfVIP

理论研究 2014-03 疑问之光，在体育游戏中闪亮 文/虞 翔 摘 要：我们都知道幼儿的天性就是能无拘无束地 与各种游戏，在游戏中学会交往，增长知识，发展动作。而体育游戏无疑更是 幼儿锻炼毅力，发展各项动作技能的游戏之一，也是幼儿心情更放松，情绪更高昂的时候。在体育游戏中，怎样使幼儿们在玩耍的过 程中能够及时发现问题，主动提出问题呢？我们提供丰富的游戏材料，开辟了精彩的游戏内容，有意设置一些隐含的问题等多方 面的聚焦，使幼儿的每一个问题都能得到同伴、老师的关注，真正使幼儿的疑问之光，在体育游戏中闪亮，让幼儿体验体育游戏所带 来的快乐。 关键词：幼儿教育；体育游戏；问题意识 有人说：“体育游戏是幼儿日常生活 最最重要的、形影不离 的过程中，获得成功和愉快的情感体验，这有助于强化幼儿体育的 的伙伴。”在游戏中，他们始终保持着积极的、良好的情绪状态，这 兴趣，从而进一步促使幼儿更加积极主动地参与体育学习。 对发展幼儿动作技能和培养身体素质起着极其有效的作用。更重 培养体育问题意识是激发幼儿体育动机最直接最有效的方 要的是在游戏过程 ，幼儿能主动积极地与材料进行互动，使游戏 法。体育学习的过程既是一个实践过程，又是一个探究过程。其实 玩得更尽心。当然，在这过程 他们会碰到或发生一 问题。怎样 幼儿一般都具有爱提问题和乐于探究的心理。教师应根据幼儿的 使幼儿在体育游戏中发现问题，又敢于主动提出问题，老师该怎样 认知水平，抓住活动中的重点和难点，创设问题情境，提供充足而 关注幼儿的问题等方面，我们一直在不断地思考、摸索。我想从以 适宜的材料，去激发幼儿探究问题的欲望。通过教师的启发诱导和 下几方面来谈谈自己的一 看法。 帮助，再经过幼儿积极主动的思考与分析，提出解决问题的方法和 、多形式的学习，提升教师的问题意识是前提 手段。从而更积极主动地参与体育活动，体验体育活动带来的快乐。 学习是我们每个人终生都在不断进行着的工作。特别是对于 三、创设适宜的活动环境和问题情境，激发幼儿的提问意识是 我们教育工作者来说，那更是至关重要的，因为我们肩负着重要而 保障 —— 神圣的使命—培育下一代。 环境的教育价值是无形的，对于幼儿参与的各项体育游戏，都 在重视幼儿问题意识的前期，我们教师都深感自己理论知识 需要教师创设适宜的问题情境，幼儿只有在与材料的互动 ，在问 的匮乏，有时，幼儿在活动中的一 表现、一 提问，自己很难用准 题情境中，才能激发他们的问题意识，也同样才能引发他们的提 确而严谨的理论知识来诠释，大家感到很郁闷。那么，提高自己的 问。活动材料的提供和问题情境的创设，也并不是盲目的，既要考 理论素养就显得特别重要。大家在一起共同讨论商量，决定采取多 虑年龄特点，又要考虑能力的大小，为了使他们的动作技能都能 种多样的学习形式来给自己充电。可以是集体的理论学习，也可以 在自己原有基础上得到提高，体验成功，感受竞争与挑战所带来 是自主学习，可以是上网查阅，也可以是读书看杂志，可以是自学 的快乐。在幼儿园的户外活动中，我们也一直提倡一物多玩。一物 写笔记，也可以研讨加反思等。通过学习，大家的理论水平、科研意 多玩，必然使幼儿在玩的过程中发现问题，尝试解决，从而玩出 识都有了不同程度的提高，从教师的观察记录、撰写的论文、教学