【论文】白板教学与幼儿园教育的有效性.pdfVIP

○ 幼教天地 2014年第82期 周 刊 白 板 教 学 与 幼 儿 园 教 育 的 有 效 性 莫美华 （苏州市吴江区舜湖 幼儿园 ，江苏 苏州 215200 ） 摘 要 ： 电子白板进入幼儿园是信息社会对幼儿教育提 幼儿艺术感 受 和创新思维的整合中发挥巨 大作用 。 如在美 术 出的要求，也是当前幼教改革的需要 。 电子白板整合课堂教学 活动 《花儿 朵朵开 》 中 ，我让幼儿观看 录像《转 动的 花朵 》，并 利 活动在幼儿多元智能中的发展 ，能以其良好的交互性为幼师提 用白板的 照相功 能拍下花朝各 个 方向 的姿态 图进行讲 解 ，再 供生动活泼 、灵活多样 、丰富多彩的人机交流的教学环境 ，引导 让幼儿欣赏凡 ·高 的《 向日葵》， 了解花 的完 整和重 叠 的不同 效 幼儿动脑、动手 、动口 ，从而较好地完成教与学 、学与练 ，突破教 果 。 随后老师 给幼儿 每人一个 背景花瓶鼓励 幼儿运用 自己的 学重点、难点 ，发散幼儿思维 ，从而获得有效的教学效果 。 创造性思维 绘 画 出不同 的花丛 ， 讲评 中幼儿又会通过 同伴作 关键词 ： 电子白板 幼儿教育 有效性 品 的视觉冲击 引发 自己的进一步思维 。 又 如在 数 学活动 《智救喜洋洋 》 中 ，在 救援 的路 上 出现了 随着信息技术的迅速发展和教育学改革的不断深入 ，电 一个个 障碍 ，如 遇 到河需 要用 不同 的图形拼成桥 时 ，我提供 一 子白板作为一种新型的 、 先进的教学工具在幼儿园教育教学 组 图形 ，让幼儿大 胆 思维 ，利用白板的 拖拉翻转功 能 拼出一 座 领域的运用越来越广泛 。 它新颖生动 、感染力强 ，是一种模拟 又一 座不同 图形构 造的 桥 。 由此可见 ， 白板教学是一把金钥 性 、启发性强的直观手段 ，不但容易激发幼儿的学习兴趣 ，诱 匙 ，开 发幼儿的 智 能 ，发 挥 幼儿的 主体性 ，培养 幼儿的创造性 发幼儿的学习动机 ，而且可以打破时间 、空间的限制 ，让幼儿 思维 。 清楚地看到事物发展的全过程 ，化静为动 ，化繁为简 ，化虚为 三 、 白板教学是一座桥——— 促进师生间的良好互动 实 ，使枯燥的知识趣味化 ，抽象的语言形象化 ，深奥的道理具 蒋鸣 和教授说 ：“教学 应 该是在师生互动过程中 ， 通 过教 体化 ，有利于幼儿加深对知识 的理解 、巩固和记忆 ，更可以激 师对幼儿的需 要和幼儿感兴趣的事物的 及 时价值判断 ， 不断 活幼儿的创造性思维 。 在实践中 ，该如何运用现代电子白板技 调 整教学互动 ，以促 进幼儿更加有效地学习 。 ”课 堂 的本质 是 术 ，实行信息技术与课程的有效整合呢 ？ 交互 ， 电子白板的触屏功 能把 教师从传统 媒 体 的 鼠标 中解放 一 、 白板教学是一本书——— 激发幼儿求知兴趣 出来 ，教师可以在白板上 自由地 勾 画 、书写 ，应 用电子白板的 幼儿园教学的起点是激趣 ，因为兴趣是最好的老师 。 而图 拖拉 、放大 、擦除 、翻转 、透 视等 功 能轻松 自如地全 身心融进课 片 、视频等直观性元素教具的 使用 ，对幼儿活动兴趣 、思维的 堂教学 ，打造省 时有效的课堂 。 激发有非常重要的作用 。 运用现代新媒体——— 交互式电子白 “直接感知 、操作和 游戏 ”是幼儿学习的 主要 途径 。 交互式 板 ，幼儿 “学 ”得更轻松 ，老师 “教 ”得更有效 。 电子白板的交互功 能 ，使幼儿在 亲 自参与 、感知和 操 作的过程 电子白板技术以其