【论文】谈幼儿创新活动的特点及创新能力的培养.pdfVIP

典型荟萃 谈幼儿创新活动的特点及创新能力的培养 内蒙古鄂尔多斯市东胜区民族师范幼儿园　张文微 【摘　要】作为一名幼儿教师，应站在面向世界面向未来的角度，鼓励孩子去创新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子 的创新能力。好奇心是科学发明的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会对人类有巨大价值的发明和创新。 【关键词】幼儿教育　活动　创新能力 目前学校提倡培养学生的创新能力 才带着 “为什么”、“会怎样”等问题一 同样体现了其创新意识和创造力。有一 和创造意识，这是素质教育的核心所在。 头扎进各种活动中，首脑并用反复尝试。 次我在幼儿园的一张作业纸上的一个小 好奇心是科学发明的巨大动力，如果没 即使成人为孩子确定了创新目的，孩子 朋友的头上画了很多类似椭圆的圈，我 有好奇心和求知欲，就不可能产生对社 也很容易改变。正因为幼儿的活动体现 觉得很奇怪。“小作者”告诉我这是小朋 会对人类有巨大价值的发明和创新。孩 了更多的无目的性，致使成人不会轻易 友在发火，火气很大很多！哦，原来如此， 子由于知识面有限，很容易对事物表现 认可，从而使孩子的活动受到这样那样 别人哪能揣摩出他的意思哦。所以我总 出强烈的好奇心，并会以自己的方式去 的限制，创新精神得不到应有的关注和 觉得，幼儿完成一幅画后，应该让他充 探索事物，发现问题。作为教育者，应 培养。 分大胆的讲述，在讲述中感受作品的画 该注意保护孩子的好奇心和探索精神， 第二，无成果性。因为幼儿的创新 面效果，感觉作品的话外音。并能欣赏 激发儿童的求知欲，这只创新发展的基 活动没有明确的目的，因而没有显性的 别人的创新成果，从而进一步激发自己 础。我们还要注意，儿童时期是想象力 成果，自然也不足为奇. 基于幼儿的年 创新意识和欲望。再如，有个孩子把苹 表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿 龄特点，幼儿的创造活动大多数属于心 果画成了方形，理由是不想让苹果滚到 童探索活动和创新活动的基础，一切创 理的创造，成人也从不指望孩子的创造 地上。老师没有训斥孩子，而是鼓励他 ： 新活动都是从创新的想象开始的。 能发明什么，这点倒是给了孩子们很大 你真会动脑筋，祝你早日培养出方苹果！ 创新能力是指儿童的创造想象力和 的心理空间。但幼儿的创新活动恰恰又 我们再为小孩子叫好时，更应该赞赏这 表达能力。儿童天生有着丰富的想象力， 会因其明显的非物质性，即无成果性而 位老师的教育方法。 然而，传统的教学法由于强调 “跟着老 不受人们重视。 创造能力人人都有，尤其是孩子， 师走”的观念，在很大程度上压制了儿 第三，过程愉悦性。对幼儿来说， 他们的创造思维非常活跃，在建构游戏 童的想象力结果导致了儿童缺乏创新能 他们的活动过程是个创新的过程。孩子 和角色游戏中，最能萌发创造意识。如 力的后遗症。记得国内曾有一幅漫画非 们在活动过程中借助动作和思维去操作 玩沙、玩水或拼搭积木时，他们可凭借 常确切的表现了这一现象 ：一群小朋友 材料和环境并不断思考，不断探索和尝 自己的想象，无拘无束的进行创造活动， 走进校门前脑袋是各种各样的，但出来 试，不断体验成功的快乐，尽管他们活 因此，保护幼儿的好奇心，培养其创新 时却都是一种形状了。在幼儿园里，如 动的目的性不强，追求成果的意识不强， 精神，是我们的重要职责，我们要站在 果教师把孩子分成不同的小组，进行不 但这一充满乐趣，充满挑战的活动过程 孩子的角度，正确对待他们的突发奇想， 同的创造性项目活动，许多孩子不知道 不仅是幼儿舒展动作，释放精力，获取 只有在魁岸了的游戏中，才会开启孩子 如何