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谈谈幼儿教 育中的“批评” 技巧 总金酶 (乌海市乌达区第一幼儿园，内蒙古乌海016000) 摘 要：教师对幼儿的一言一行，都会在幼儿幼小的心 三、运用有效的教育策略．慢慢接受“批评” 灵中产生巨大的影响，对幼儿的心理发展发挥着重要影响。因 让幼儿学会接受批评，仅靠单一的言语说教是不够的，因 此，掌握对幼儿进行表扬和批评的度，显得很重要。 为我们的教育对象是幼儿，要与平时教学活动有机结合，才能 关键词：幼儿批评教育技巧 取得更好的效果。因此，我们可寓批评教育于游戏故事之中． 可编一些有情节的角色游戏，使幼儿在游戏中习得某些良好 如果赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵 的道德行为。还可以专门设置一些问题情景，引导幼儿实践好 魂的巨镜，让人更真实地认识自己，在批评中获得进步。幼儿 的道德行为。 的认识能力较低，对自己的行为往往无自我评价能力，但对教 四、与环境互动激发幼儿的交往兴趣．慢慢接受“批评” 师有一种特殊的信任和依恋，经常以教师的表扬或批评作为 研究表明：幼儿行为习惯和良好品性的形成，很大一部分 自己的行为准则和认识自己的依据。因此，如何培养幼儿接受 是在与同伴的交往过程中形成的。幼儿园是幼儿集体生活的 批评的良好品性，从而促进幼儿的身心健康发展，是教育工作 地方，教师应充分利用这一资源，为幼flLll设交往的环境，使 者需要探讨的问题，应该引起高度重视。 他们在这一大环境中树立交往意识，从而在与同伴的交往过 一、批评要注意方式 程中提高分辨是非对错的能力。 批评是常用的教育方式之一。对幼儿进行批评，就是对幼 五、家园紧密合作．携手共同教育 儿表现出来的不符合教育者期望的行为进行指正。为了达到 幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方不能 批评的目的，让幼儿不再犯同样的错误，首先要明确重点针对 替代的。苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有 什么事情进行批评，不可一次批评所有问题，否则会令幼儿无 学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而 从理解和接受。教师要了解事情经过，判断幼儿是否同意改 复杂的任务。”幼儿行为的学习、良好品性的培养是一个长期 正，能够改到什么程度，并向幼儿指明怎样做才是正确的。其 的过程，双方必须共同搭建沟通的渠道，开展家园合作教育活 次要注意运用正确的批评方式。 动。幼儿园积极宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，提高家长 1．批评时要注意教师自身修养。教师在批评幼儿时应保 的教育责任感；宣传正确的教育观念：宣传科学的育儿方法和 持冷静，稳住自己的情绪，不要过分激动、生气，心平气和地告 原则；帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境。通过家 诉孩子为什么会对他的表现感到失望。老师批评学生是为了 访、家长会、家长园地、《快乐家园》等了解幼儿在家表现，讨论 教育学生，是为了调动他们身上的一切积极因素，不应把不该 家园配合对策。我们要认识到自己的责任，从转变自己的教育 说的气话、狠话一股脑儿地摔出，那种劈头架脸式的、暴风骤 行为和方法开始。 雨式的批评，只会伤害师生感情，达不到批评目的。 家园紧密合作，不仅对幼儿的教育有非常好的成效，还使 2．批评时不能一味指责幼儿，应明确指出怎样做才是对 家长更好地树立正确的育儿观。 的。如“只能玩一个小时，时间到了以后妈妈会来叫你。到时 六、如何让孩子心服口服地接受批评 候不准耍赖、不准哭闹，如果实在没玩够，要好好地跟妈妈 首先肯定其优点，然后指出其不足，再进行