基于专业能力进阶制度的护士职业生涯规划的研究.pdfVIP

·234· 主国塞旦坦堡基壶2Q!垒生垒旦筮3Q鲞增刊 基于专业能力进阶制度的护士职业生涯规划的研究。护理管理· 赖小星朱宏伟孙红李淑贤陆丽坤 医院发展离不开护士综合素质的提高，相应的护士个人发 其畅通职业生涯道路。鼓励护士进一步开展专科理论知识的学 展也离不开医院环境，二者目标利益上的一致性和共存性为护 习，培养护士主动学习的习惯，继续知识储备，使其在知识上得到 士职业生涯规划构建了基础平台。护士职业生涯规划是提供护 飞跃，能力上得到提高。②职业生涯中期阶段(N3级)。护士通过 士在工作中提高职业素质机会的人力资源管理方港11。国外研究 早期阶段的知识的积累和能力的提升，应准备为下一阶段的发 展制订计划。护士在职业生涯中期阶段的任务。N3级为4年及 表明，1个ICU护士的流失造成的损失高达64000美元，1个内 外科护士的流失造成的损失也达42000美元≈。有学者发现在护 以上护师或3年及以下主管护师，从事临床护理工作6年及以 理人员中开展职业生涯发展规划，使得过去10年间护理人员的 上。制订护士职业生涯规划方案的前提是对护士进行正确的评 流动率下降8咧q。 估。护士的评估包括2个方面的内容，即：护士的自我评估和组织 对护士的评估。护士首先要对自己的，了解自己的优势与不足，并 1984年，美国的Benner在(Fromnovicetoexpen：卜文中，提 出了护理人员专业能力进阶模式。项目主要内容依据护士临床 结合自己的职业动机和医院提供的信息(可能发展和晋升的职 能力由低向高分为N1一N5共5个层级，N1：注重基本护理能力；位资源)，分析存在的机遇和挑战，据此制订出最适合自己的发展 N2：危重患者护理能力；N3：整体护理实施能力和教学能力；N4： 目标和计划。如果自我评价有较强的组织管理能力和活动协调 科学研究和专科护理能力；N5：临床护理专家q。据报道，国内已 能力，号召能力强，护士就可把方向定位为护理管理者；如自我评 有医院实施此做法，上海交通大学附属新华医院实行护理人员 价具有创新精神，专业知识深厚，就可向护理专科护士发展。护理 专业能力进阶项目，取得了显著成效，该项目促进了护士专业发 管理部门也要利用科学的方法对护士的个人因素(需求、兴趣、能 展，提高工作满意度，减少了护理人员的流失嘲，现报道如下。 力、性格、情商、思维方式以及所处人生的不同阶段)进行测评。b． 资料与方法 护理管理者在职业生涯中期的管理任务。护士长在正确评估护 1．一般资料。我院于2011年2月开始实施护士分层次使用 士的同时，同时为护士创造学习和提高职业素质的环境，适时地 方法，引入专业能力进阶制度，护士由下至上分为N1～N44个能 提供各种外出进修学习的机会，历练其专业能力和核心素质，建 级。针对不同阶段修订不同的发展目标和计划，提高护士职业的 立在某一专科领域独特的竞争优势。逐步在病房、科室甚至全院 专业性与学术性。2011年2月至2012年2月，经过12个月的临进行护理授课，还可以与护理学校联系，进行一些与临床联系紧 床实践取得了良好的效果。护理人员总共进阶100人次，从事与 密的授课；病房内，可以带实习学生。(3)职业生涯高级阶段(N4 能级匹配的临床实践工作，平均每名护理人员每年接受在职教育 级)。a．护士在职业生涯高级阶段的任务。N4级为4年及以上 1 100余学时，在核心期刊上发表论文为500余篇，成功举办201主管护师或副主任护士，从事临床护理工作10年以上。这一级 国际护理学术高峰论坛，7篇论文在国际论坛上报告，40余篇论 别护士可以向护理管理者、护理教育者、护理研究者、临床护理专 文^选，护理科研课题立项40余项，获得院内外护理科研经费 家四大方向发展。这4个方面都要根据社会的需要，如老年人口 60余万元。 增加、疾病谱的改变、人们健康需求改变、护士工作内涵及场所改 2．方法。