基于职业生涯规划理论的高校辅导员职业化路径研究.pdfVIP

2014年第1期 黑龙江高教研究 No．1，2014 on Researches Education SerialNo．237 总第237期 Heilongiiang Higher 基于职业生涯规划理论的高校辅导员职业化路径研究 尚雪梅1，2 (燕山大学1．里仁学院；2．经济管理学院，河北秦皇岛066004) 摘要：职业化是高校辅导员队伍未来发展的必由之路，文章引入职业生涯规划的相关理论，对高校辅导员的职业化内涵 进行深入探讨，提出完善职业的准入机制、创新职业的发展机制和优化职业的退出机制，并从辅导员、高校和政府的不同层面 提出推进建议。 关键词：职业化；辅导员；职业生涯规划 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)01—0068—03 随着《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生 门的准入机制、考核机制、退出机制，具有不可替代性旧J。史 思想政治教育的意见》、《教育部关于加强高等学校辅导员、 慧明提出高校辅导员职业化是指高等学校的辅导员工作是 班主任队伍建设的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设 一种长期的、专门从事的、被社会认可的职业，有着自身不可 规定》等文件的相继颁布和实施，关于高校辅导员队伍建设 替代的职业要求，并在辅导员职业的准入、选拔、培训、评价、 和发展的问题日益受到重视，这方面的理论研究和实践探索 激励上有健全完善的管理机制J。陈垠亭认为职业化就是 成果层出不穷。目前，职业化已经成为高校辅导员队伍未来 高校专职辅导员经过严格的专业学习和培训，达到辅导员职 发展的必由之路，这种共识也逐渐被高校、政府和社会所接 业资格要求，通过严格的考核、晋级、淘汰等完善机制，长期 受。本文引入职业生涯规划的相关理论，结合我国高校辅导 保持辅导员这一职业的相对稳定性HJ。朱平对辅导员职业 员工作的现实情况，探索加快辅导员职业化进程的可行性路 化的理解是以提高辅导员思想政治教育的成效为目标，以教 径。 育的专业性、科学性为基本要求，以角色的稳定性和长期性 职业生涯规划理论起源于20世纪初的美国职业指导运 为基本特征，使辅导员作为教师队伍的组成部分，逐步走向 动，形成于20世纪60年代，到20世纪90年代已经发展成为专门职业和特定专业的发展趋向和过程”J。 人力资源管理理论中的重要组成部分，在帮助个体的成长和 本文从辅导员职业特性出发，基于职业生涯规划理论提 职业发展、组织和个人目标的共同实现等方面具有重要的指 出高校辅导员职业化内涵，即建立、实施和完善辅导员的职 导作用和现实意义。20世纪90年代，我国高校开始引入“职业准人、发展和退出机制来促进共同实现个人和组织目标的 业生涯规划”的概念，最初主要应用于对学生的就业指导。 过程。下面我们从两个方面对这个定义的内涵进行解读。 21世纪初，我国学者围绕职业生涯规划理论，从不同的角度 1．职业的准入、发展和退出机制是辅导员职业化的根本 对辅导员队伍建设进行了研究，主要有以生涯发展论为基础 保证。首先，严格的准人制度和科学的选拔程序可以把更加 的阶段划分研究、以类型论为基础的发展模式研究、以职业 适合辅导员工作要求的求职者挑选出来，客观上减少未来的 锚理论为基础的核心竞争力研究、以内外职业生涯理论为基 人员流失率、增强队伍的稳定性。其次，基于辅导员工作的 础的职业目标研究、以心理动力论为基础的内驱力研究和以 特点创新培训体系、考核制度和激励机制可以不断强化辅导 超个人心理学为基础的职业生涯成功研究等，其理论基础主 员的从业素质和职业技能，增强队伍的核心竞争力，客观上 要涉及心理学、管理学和经济学等多个