欠发达地区学前教师职业倦怠现状研究--基于粤东粤西地区的数据分析.pdfVIP

2014 年6 月 黑龙江教育学院学报 Jun.2014 第33卷第6 期 Journal of Heilongjiang College of Education Vol.33 No.6 doi：10.3969/ j.i n.1001-7836.2014.06.027 欠发达地区学前教师职业倦怠现状研究 ———基于粤东粤西地区的数据分析 颜 桂 （韩山师范学院潮州师范分院，广东潮州521000） 摘 要：为了探讨欠发达地区学前教育教师职业倦怠的现状，采用教师职业倦怠量表对广东欠发达的粤东粤西 地区的学前教师职业倦怠状况进行调研研究，并与同地区中小学教师的状况进行比较。结果显示：欠发达地区学前 教育教师的职业倦怠现状不容乐观，有超过八成的学前教师存在着不同程度的职业倦怠，学前教师的职业倦怠显著 高于中小学教师；城市公办园学历层次较高的教师是职业倦怠的高发人群；职业生涯高原导致学前教师工作的成就 感降低。 关键词：职业倦怠；学前教师；教师职业倦怠量表 中图分类号：G443 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2014）06-0063-02 随着中国经济的发展和教育体制的改革，学前教育的 信息、工作状况信息及参加心理健康教育信息，共 12 个问 规模得以快速发展，与此同时，学前教师的职业倦怠现象也 题。 引起了研究者的关注。职业倦怠是指由工作压力引起的以 问卷2：教师职业倦怠量表（MBI—ES）。该量表是由 身心极度疲惫为主要标志的综合反应［1］。生态理论（Etogy Ma lach等人编制，共22个条目，测量职业倦怠的情绪衰竭、 Theory）认为，职业倦怠是个人目标、需求、价值观等变量与 低成就感和非人性化三个维度。经检验，本研究的 MBI数 社会、政治、经济、文化、工作环境等变量交互影响的结果［2］。 据的Cronbach 系数为0.7945，内容效度在0.7092 ~0.9356 α 因此，尽管近年来关于职业倦怠的研究已有很多，但对特定 之间。 区域特定人群的职业倦怠的研究仍具有一定的价值。为了 运用SPSS 10.0软件对调查结果进行统计分析。 客观地了解和掌握欠发达地区学前教师职业倦怠的实际情 二、结果与分析 况，我们在广东的粤东粤西地区进行了学前教师职业倦怠状 况的抽样调查，以期为相关部门了解和认识欠发达地区学前 （一）欠发达地区学前教师职业倦怠的基本状况 教师的职业倦怠状况提供参考依据，同时希望引起社会各界 为更直观描述学前教师职业倦怠的情况，还与155名中 对学前教师职业倦怠这一问题的高度重视。 小学教师样本进行了比较。 表1 欠发达地区学前教师职业倦怠总体状况 一、对象与方法 学前教师 中小学教师 （一）对象 占样本总 累积 占样本总 累积 倦怠程度 抽取粤东粤西地区3所城市22 所幼儿园的在岗教师， 人数 数的百分 百分比 人数 数的百分 百分比 比（% ） （% ） 比（% ） （% ） 共收回有效问卷22