建设信息技术精品课程培养学生自主学习能力.pdfVIP

教学探索 《中国教育信．g．-ft：}编辑部：mis@moe．edu．cn 建设信息技术精品课程 培养学生 自主学习能力 刘浩军 (中山市桂山中学，广东 中山528463) 摘 要：课程作为教育工作的最基本要素，是实现新课程理念的核心环节。精品课程建设是从高等 教育开始的，近年来在基础教育中也开始建设精品课程，笔者通过分析精品课程的特点，以及学生 自 主学习能力的影响因素，表明精品课程建设对信息技术课程教学质量有很明显的促进作用，主要体现 在网络社区学习模式下引进精品课程后学生自主学习能力的提升。另外，笔者认为信息技术课提升信 息素养和实操能力培养并重的目标，决定了信息技术精品课程不仅能为教师教学起示范作用，也应该 为学生进行 自主探究学-7提供学习资源和学法指导。 关键词：信息技术精品课程；自主学习；培养模式 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号：1673—8454(2010)04—0050—03 一 、 信息技术精品课程的特点 注重寓教于行 的教学过程和教学 环境下的各种认知形式、学习资 精品课程是具有一流教师队 形式 ，使学生掌握 自主学习的方 源．学生可以不受课堂教学时间和 伍、一流教学 内容 、一流教学方法 、 法 ，发挥学生 自身 的能动性 ，着力 内容 的限制 ，根据 自己的需要随 一 流教学管理等特点 的示范性课 培养学生的个性和创造力 。 时、独立地选择学习 内容 、学习伙 程 。 3．现代信息技术的应用为学 伴 ．学生可以更加 自由地参与到学 1信 息技术精品课程的示范性 生提供 了开放的网络互动平 台 习中来。 信息技术精 品课程是集合一 目前利用网络社 区进行信息 线优秀信息技术参与建设 ，通过严 技术教学普遍被广大中学信息技 二、影响学生信息技术 自主学 格评审．被大家公认的具有很高科 术教师所接受 ，因此信息技术精 习能力的因素 学创新 、技术创新 、理念创新 的课 品课程要展示其丰富的教学 资源 学生学 习．和其他任何事物发 程 ，无论是课程体系 ，还是教学 内 并实现优质资源的共享 ，就必须 展一样 ，都会受到内在因素和外部 容 、教学手段 ，在 当地甚至全 国中 借助先进 的网络平台和信息技术 因素共 同作用 ，下面从 内因和外因 学都有较大的影响，具有广泛的辐 手段 ，特别是 网络技术和多媒体 对学生 自主学习能力 的影响因素 射性和示范作用。 技术。精 品课程代表着先进 的课 进行分析。 2．先进的教学理念有利于培 程体系 ．比如将课程标准 、教案 、 1．内在因素 养学生学习的创造性与主动性 习题 、课件 、参考文献等资料放在 一 般来说，学生在完成一个 自 信息技术精 品课程 中蕴含着 网上 ，同时精 品课程网络平 台包 己认为有难度的任务时 ，后面的学 先进的教学改革理念 ．体现在新 含 的交互模块 ，如讨论 区、博客 、 习会变得更加有信心，这就是 自我 内容 、新手段和新的教学思路上 。 作业系统、Wiki、虚拟实验 、在线测 激励能力。自我激励能力能够让学 学生是学习的主体 ．这就要建设 试等 ．更加充实 了网络社 区的资 生坚持进行 自主学习。而且可以从 信息技术精 品课程的教师不仅仅 源 ，使得学生学习的积极性、主动 中总结 出适合 自身学习的 自主学 承担传统的传授知识的责任 ，更 性被充分地调动起来。 习策略来。 重要 的是理解课程 的教学思路 ，