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实践讲堂
2014 年第5 期
浅谈农村美术资源在课堂中的运用
刘金祥 江苏省靖江市实验学校
（ 214500 ）
在农村学校对学生进行美术教育 教师 我们再来看 这两个漂亮的小朋友拿的包是 创意不经意间就诞生了 让学生在说中
， “ ， ……
可以在尊重学生 顺应学生自然发展的前提 不是很不一样 接下来让学生进行讨论所看 画 画中说 其实是对学生美术思维的熏陶
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下加以启发 引导 更多地运用游戏式的方法 到的印象比较深的包 再一边回忆一边自己 是让学生提高画画能力的过程 这样上美术
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完成教学 使他们有兴趣 有激情 有创造的 把它画下来 其实 美术课上成这样 课堂上 课 学生也乐意 也能达到预期的效果
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冲动 在一种自由的环境中保持大脑创造性 学生思维活跃 学得主动 色彩斑斓 各种各 三 画好后让学生进行讨论
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思维的正常发展 讨论法 即是为儿童创设 样的包也就一个一个地画出来了 画好后 组织学生进行互相讨论 评价各
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一种自由宽松的环境和气氛 允许和鼓励学 二 画画的步骤要让学生明白 自的作品 对作画的要求 方法 步骤等进一
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生在绘画的过程中大胆地 无拘无束地自由 有的学生在画画的过程中 刚开始画得还 步加深理解 对自己的画好在什么地方 有什
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讨论 并通过 系列的观察 比较 判断 分 是很好的 可是画着画着就不行了 最后一塌 么不足之
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