高中语文教学之论文“名词活用为动词”刍议.pdfVIP

“名词活用为动词”刍议以“军”“鼓”为例 内容摘要：词类活用时临时用法。名词活用为动词，在中学教学中，失之过 泛，有些词本身是动词，而并非名词，更不是临时活用为动词。本文以“军”“鼓” 为例，说明中学教学谈词类活用时要有历史观，不可以今律古。 关键词：词类活用；名词；动词；军；鼓；历史观 中学文言文常涉及词类活用。郭锡良先生在《古汉语词类活用浅谈》说：“所 谓词类活用是指词的非经常性的临时用法，它是与本用相对的，本用是指词的经 常用法。”中学教辅资料和中学教师谈词类活用时，往往未考虑文言文的时代性， 难免失之过泛。本文仅以“军”“鼓”为例，就“名词活用为动词”谈谈自己的 浅见。 《左传·烛之武退秦师》：“晋军函陵，秦军氾南。”“军”一般视作名词活用 为动词，意为驻扎。 军，古文字形体作 （庚壶），或作 （《说文解字·车部》）。由古文字形体 可见，它外面是包围的一圈，里面是车。《说文解字·车部》：“军，圜围也。”《说 文解字注·车部》“军”字下说：“车，兵车也。”朱芳圃先生《殷商文字释丛》 说：“字从车，从勹，会意。古者车战，止则以车自围。”古代行军打仗时，军队 驻扎，往往以兵车围成一个圆圈，相当于防御工事，军队驻扎在里面，便于防御 敌人偷袭。《史记·卫将军骠骑列传》：“而适值大将军军出塞千余里，见单于兵 陈而待，于是大将军令武刚车自环为营，而纵五千骑往当匈奴。”“车自环为营”， 就是将兵车围成一圈，作为防御工事，军队驻扎其内，以备敌人袭击。《太平御 览》卷三百一：“于是，青令武刚车自环为营（张晏注曰：“兵车也。”）。”《孙子 集注》卷第七：“曹操曰：‘军门为和门，左右门为旗门；以车为营曰辕门，以人 为营曰人门，两军相对为交和。’”军，本义即为用兵车包围自己的军队，使军队 免受敌人袭击，即包围，本来就是动词。后引申为驻扎，也是动词。驻扎与军队 有关，而名动相因，故“军”由动词引申为名词，指军队。 在《左传》中，军作动词的用例很多。《隐公五年》“军”字出现6 次，2 次 用为动词，“卫人以燕师伐郑。郑祭足、原繁、泄驾以三军军其前，使曼伯与子 元潜军军其后。”第二个“军”字和第四“军”字显然用为动词。《桓公》中，“军” 字出现14 次，7 次用为动词。如“楚武王侵随，使薳章求成焉。军于瑕以待之。” “夏，楚子合诸侯于沈鹿。黄、随不会，使薳章让黄。楚子伐随，军于汉、淮之 间。”“楚屈瑕将盟贰、轸。郧人军于蒲骚，将与随、绞、州、蓼伐楚师。”“斗廉 曰：‘郧人军其郊，必不诫，且日虞四邑之至也。君次于郊郢，以御四邑。’” “军”，本义为包围，作动词的频率之高、比例之大，这绝非临时活用能解 释的。 《孟子·庄暴见孟子》：“今王鼓乐于此。”“鼓”一般视为名词用作动词，意 为演奏。 鼓，其古文字形体如下： 《觯文》、 《甲二二八八》、 《克鼎》、 《说 文解字·鼓部》。从造字结构来看，左边为“壴”，右边为“支”。先看左边，壴 的古文字形体为： 《林一九七》、 《甲二二七○》、 《说文解字·壴部》， 颇像鼓置于鼓架之形。郭沫若先生《卜辞通纂》：“（壴）乃鼓之初文也。象形。” 郭先生认为，“壴”是“鼓”最初的形体，是象形字。《说文解字·壴部》：“彭， 用心 爱心 专心 1 鼓声也。”《汉语大字典》在“彭”字下按：“壴，即鼓之初字；彡，为鼓声之标 帜。”“壴”就是“鼓”，所以“彭”指鼓声。再看右边的“支”，《说文解字·鼓 部》“鼓”字下云：“支，象其手击之也。”徐灏《说文解字注笺》说：“（攴）疑 本象手有所执持之形。”牧，左边为牛，右边是攴（按：攵即攴），就是手拿棍放 牧牛羊，即放养牲畜。可见，鼓意为“击鼓”，本来就是动词。《春秋·庄公二十 五年》：“鼓，用牲于社。”杜预注：“鼓，伐鼓也。”《左传·庄公十年》：“战于长 勺，公将鼓之。”《后汉书·荀彧传》：“向使臣退军官渡，（袁）绍比鼓行而前。” 李贤注：“鼓行，谓鸣鼓而行。”后来，词义扩大，“鼓”也表示敲击或演奏（乐 器）。名动相因，又由动作引申为与动作相关的乐器“鼓”，作名词。 在《孟子》中，“鼓”字出现了9 次，6 次作动词，只有3 次作名词。如《孟 子》卷一《梁惠王上》：“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。”卷七《离娄上》： “孔子曰：‘求非我徒也，小子鸣鼓而攻之可也。’”卷十四《尽心下》：“孟子曰： ‘舜之饭糗茹草也，若将终身焉。及