“哑铃型”高职院校大学生创业实践平台建设研究——企业平台建设专论论文.pdfVIP

模式探索 姚丽凤：“哑铃型”高职院校大学生创业实践平台建设研究——企业平台建设专论 “哑铃型高职院校大学生创业实践平台建设研究 — — 企业平台建设专论 姚丽凤 (唐山职业技术学院管理系，河北唐山，064003) [摘要] “哑铃型”创业实践平台是校企政三方共同构成的创业实践平台组合模式。一方是利用高职院校内部资 源建立的校内创业实践平台：另一方是以行业、企业为主，依靠市场以及社会资源搭建的校外创业实践平台；第 三方是以政府和NGO为主的行业企业协会、社会中介组织，是校企联结的纽带和桥梁。文章主要从校外企业资源 为主的校企合作实践平台建设角度，首先明确创业教育基本内容，再从企业实践平台的功能定位、内涵建设、保 证措施三个方面，研究如何做好高职生创业教育，培养高职生创业素质，提升创业成功率。 [关键词] 高职创业教育； “哑铃型”创业实践平台；校企合作；校外实践 [中图分类号】G71 [文献标识码] A [文章编号】 1674．893X(2011)05-0049—03 “哑铃型”创业实践平台是校企政三方共同构 技能型人才，人数上占据了高等教育的半壁江山， 成的创业实践平台组合模式。一方是利用高职院校 其毕业生就业率及就业质量已被社会广泛接受与 内部资源建立的校 内创业实践平台；另一方是以行 认可。基于 “校企合作、工学结合”模式下的教学 业、企业为主，依靠市场 以及社会资源搭建的校外 改革，为培养具备 自主学习、独立思考、创新思维、 创业实践平台；第三方是以政府和 NGO为主的行 团队合作等高技能人才提供了必备的支持。 业企业协会、社会中介组织，是校企联结的纽带和 不难看出，以创业素质培养为 目的的创业教育 桥梁。本文是从校企合作校外实践平台建设方面， 与高职的素质教育有着共同的目标。如果就业是民 来研究如何做好高职生创业教育，培养创业素质， 生之本，创业就是就业之源，是一种最积极、最主 提升创业的成功率。 动的就业。充分利用高职教育的改革成果，将创业 一 、 高职大学生创业素质培养基本内容 教育与素质教育相结合，培养具备创业素质与能力 1．创业教育与高职教育的有效结合 的创业人才，正是深化高职教育改革，提升教育与 创业是指人们根据社会需要，运用 自己的聪明 就业质量的一。条有效途径。 才智创立一种事业，或在工作中有所创造、创新和 2．高职创业教育的核心素质与能力 目标分解 发展。创业精神就是勇于创新并敢于承担风险的一 根据调研，笔者总结了成功创业者应该具备 7 种精神状态，它是促使人持续发展的成长动力。大 种递进的能力 (见表 1)。 学生创业教育决不能狭义的指培养学生从事工商 3．创业教育现状 业活动的综合能力的教育，它不是企业家的速成 目前我国大学生 自主创业比例还不到毕业生 班。创业教育是培养具有开创精神的人，使之具有 总人数 1％，而创业教育发达的美国占23％-25％tz]， 首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力及 我国大学生自主创业的成功率则更低。这是我国创 技术、社交和管理能力 1【]。创业教育实质上是～种 业教育开展严重不足的表现。高职院校由于科研水 素质教育。高等职业教育的根本 目标是培养高素质