高职服装设计专业教学中运用主题实践法效果刍议论文.pdfVIP

2012 年第 36 期 教 学 方 法 探 索 高职服装设计专业教学中运用主题实践法的 效果刍议 张 晶 镜 摘 要 ： 分析了当前高职服装设计专业的教学现状，着重阐述了运用主题实践法的前提、原则和方法，总结经 验，提出服装设计专业教学中可持续发展策略。 主题实践法有效地建立了服装设计专业课堂理论教学与实践的 联系，加强了学生实际分析问题、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，充分培养学生的职业能力，使学生的学 习更有针对性和实效性。 关键词 ： 高职； 服装设计； 专业教学； 效果； 主题实践法 作者简介 ： 张晶镜，女，南通职业大学讲师，硕士，主要研究方向为服装设计理论与实践。 中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1674-7747（2012 ）36-0052-03 高职院校服装设计专业的教学模式， 理应在 的支持， 因此课程整合及能力模块的划分是主题 实施系统化教学课程整合的基础上， 加强实践教 实践法实施的前提条件 。 学力度，结合校企合作机制，运用主题实践法让学 以笔者所在服装设计专业为例 ， 在已确立能 生变客体为主体积极参与到课程教学之中， 提高 力结构的基础上，针对本专业的学习，可进一步将 学习热情，使之能够很快适应今后的工作岗位。 课程进行整合，划分以下能力模块 （见表 1）。 一、主题实践法运用的前提：整合课程，划分 二、主题实践法在高职服装设计专业教学中 能力模块 的运用原则 主题实践法是一种从思维方法，课程设置，教 以服装设计课程教学为例 ， 主题实践法的实 —收集素材———确立实践 学设计，教学内容，教学过程，师资组合，教学主客 施过程为 ： 灵感确立—— 目标—— 察感受想像—— 料研究—— 体， 研究步骤到表达手段等都完全不同于传统艺 —观 —色彩与材 — [1]主 款 式 造 型 —设 —主 术教学的教学方法。 题实践法是在教师确立的 研究 —— 计 样品 实现—— 题 展示 —课 [3]无论 主题情景中围绕学生的学习活动、 探索学生思维 （动态或静态展示）—— 程实践感悟 。 是在 过程的教学方式， 是基于理论与实践相结合的思 这种教学活动的过程中还是结束 以后， 学生和老 路，要求学生以一定的职业角色进入学习状态，充 师一致都处于创作状态中，且边改进边完成 ，不管 分与市场相结合。 主题实践法以培养综合实力为 是平 时认真勤勉 的学生还是偷懒贪玩 的学生，都 目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生 有表达 自己想法，做 出成品展示给他人的动力。 学 的设计思维及实际操作能力。 生学习的积极性得 以充分地提高，同时，也培养了 在现行高职综合类院校的管理制