基于网络系统全日制工程硕士专业实践考核与激励体系构建论文.pdfVIP

专题碍究 基于网络系统的全日制工程硕士 专业实践考核与激励体系的构建术 俞继仙 苏玉亮 杨朝合 摘要：分析了当前全日制工程硕士专业实践考核与激励中存在的问题．通过开发专业实践考核系统并基 于该系统设计功能的实现进行一系列制度配套，包括修订全日制工程硕士专业实践考核办法及实施细则、出 台全日制工程硕士专业实践激励措施、改革全日制工程硕士企业实践指导教师的遴选和管理办法、完善校企 研究生联合培养基地的管理办法等。形成全日制工程硕士专业实践考核和激励体系，以提升工程硕士专业实 践管理水平，保障工程硕士专业实践质量。 关键字：全日制工程硕士；专业实践；考核；激励 作者简介：俞继仙，中国石油大学(华东)研究生院专业学位管理办公室副主任，助理研究员，青岛 石油大学(华东)研究生院副院长，教授，青岛266580。 专业实践是全日制工程硕士的重要培养特色． 心、指导水平以及不同企业对人才培养认识的差异， 也是培养过程的核心【”。根据要求，应届本科毕业生 专业实践效果大不相同，虽然大部分学生能够按照 的专业实践教学时间原则上不应少于1年【2]。但是． 要求进行专业实践，但有的学生却沦为企业的“廉价 目前工程硕士专业实践的考核评价还存在一些较为 劳动力”．有的学生在企业处于无人监管的“放羊”状 突出的问题，赢接影响研究生专业实践的质量。本文 态，而校内导师和管理部门受困于实践企业分散及 拟通过开发全日制工程硕士专业实践考核系统，并 校企距离较远等原因，无法对实践过程进行有效监 基于系统设计功能的实现。进行系列制度配套，构 管，对保障专业实践质量大为不利。 建工程硕士专业实践考核与激励体系，以提升实践 2．专业实践考核趋于形式化 管理水平，保障专业实践质量。 现有的专业实践考核一般是在实践临近结束 时．由学生撰写一份实践报告，然后分别由校内外导 一、当前全日制工程硕士专业实践考核存在的 师根据学生表现给出分数，最终成绩根据校内外导 突出问题 师所给成绩和所占权重计算得出。由于采用的是“面 1．对专业实践过程缺乏有效监管 对面”打分的形式。企业导师往往抱着“不得罪学生” 目前。我国高校的全日制工程硕士培养一般实 的心态给出高分．而校内导师对专业实践的真实过 行双导师制，采用三段式培养，即在校内和校外实践 程缺乏了解．最后也往往用高分来回应这种“不了 导师的共同指导下，学生的学习分为课程学习、专业 解”。从中国石油大学(华东)2010级研究生专业实 实践和学位论文三个阶段。实际实施中，专业实践阶 践成绩200份随机抽样的统计结果来看(如图1)， 段通常和学位论文阶段相结合。学生入学后，在学校 导师指导下，制定培养计划，开展课程学习，之后进 6％的成绩在70～80分，没有低于70分的成绩。出现 入校企联合培养基地。在企业导师的指导下开展专 次数最多的成绩为95分，共出现101次。这样的成 业实践和学位论文工作。但是，由于企业导师的责任 绩显然不符合合理正态分布，不能真实反映专业实 的研究成果。 11 万方数据 专题研究 90 担，这种做法削弱了企业落实专业实践环节的积极 80 性。对于企业导师而言，由于缺乏相应