交互认知、协同性实践与认识论研究可能拓展论文.pdfVIP

2012年第2期 齐鲁学刊 No．2 JOURNAL 总第227期 QILU GeneralNo．227 交互认知、协同性实践与认识论研究的可能拓展 孟伟 (山东大学哲学与社会发展学院，山东济南250100) 摘要：交互认知是当代认知科学研究的新进路。交互认知以大脑一身体一环境为人类认识活动的原初生成 场域，由此展开了对知觉与概念性思维的重新审视和解释。交互认知表达了一种协同性实践观。交互认知及其协 同性实践观可能实现对传统主客二分认识论模式的拓展。 关键词：交互认知；协同性实践；认识论拓展 中图分类号：BOI 文献标识码：A 文章编号：1001-022X(2012)02-0075一04 作为当代认知科学研究的新进路，认知交互主 交互认知主张，大脑一身体一环境是人类认识 义立足大脑一身体一环境的协同作用来理解人类认 活动的原初生成场域。传统二元论一般将大脑、身 识过程。尽管交互认知的发展尚不十分成熟，但是 体和环境看作认识活动中的孤立成分，大脑无非是 它正在积极推动着后二元论时代认识论的拓展。结 “心灵”的载体，环境则是消极的认识对象，至于身 合目前认识论研究的发展，本文试图在认知交互主 体不过是机械传递信息的媒介。符号主义就是这种 义的基础上阐释一种协同性实践观念，进而展示一 观念在认知科学实践中的反映。符号主义通过计算 条非主客二分模式的认识论研究的可能思路。 机装置来模拟大脑活动，将认识活动具现为对于所 一、认知交互主义 获取信息的加工活动，并且主张信息加工就是人类 在当代认知科学研究中存在着两条不同的研究 认识的本质。交互认知挑战了符号主义的这些传统 进路：一是符号主义进路，二是交互主义进路。符号 观念及其科学实践。在交互认知看来，大脑不是“心 主义以主体对客体的符号式表征为基本内容，进而 灵”的消极载体，它主动参与认识活动；身体也并非 将认知过程理解为基于规则对符号内容的加工活 仅仅传递信息，它也积极地介入认识活动；环境亦非 动。符号表征是孤立主体对客体的反映，认识活动 是被动的认识对象，环境积极地嵌入于认识活动。 中设想符号表征的存在预先承诺了心物、主客等各 总之，认知活动是大脑一身体一环境协同完成的。 种二元论前提，符号主义的认识论也相应表现为主 基于这种观念，交互认知在科学实践上尝试通过大 客二分的认识论模式。认知交互主义亦可称为涉身 脑一身体一环境交互作用的范式来建构认识活动。 例如，人工智能科学家布鲁克斯等人已经在这种大 认知(embodiedcognition)、情境认知(situatedcogni- tion)或生成认知(enactivecognition)。与符号主义脑一身体一环境协同作用范式的指导下，尝试设计 不同，交互认知本质上主张抛开主客二分认识论模 了更能够适应环境的自主行为的机器人。 式，主张以大脑一身体一环境交互性存在为认识的 在知觉问题上，交互认知提出了行动知觉的新 基础场域，主张将认知活动理解为动态的非线性生 主张。交互认知认为，知觉是大脑一身体一环境的 成活动。 直接生成物，或者说知觉就是大脑一身体一环境的 收稿日期：2011一09一lO 基金资助项目(20090461246) 作者简介：孟伟(1973一)，男，山东东阿人，山东大学哲学与社会发展学院哲学博士后流动站研究人员，聊城大学思政与 马克思主义学院副教授。 75 万方数据