高中化学教学需要系统思维.pdfVIP

《教学与管理》2014年7月20日 ·145· 高中化学教学需要系统思维 苏建立 (江苏前黄高级中学) 摘 要 现代社会需要系统思维，高中教育需要系统思维，高中化学教学同样需要系统思维。可以从化学教学系统的 很 多方面来系统思考并设计我们的教学，如对高中化学课时 目标和教学内容的系统化设计、对化学基本观 念建构的系统化设计，以及跳出系统看系统，对系统化教学进行系统化思考。 关键词 高中化学教学 系统思维 系统化 基本素养的重任 ；另一方面，也要从各方面为青年 一 、 系统思维 学生将来接受高等教育作好充分准备 ；再次 ，高中 系统思维起源于系统论 。它是美籍奥地利人、 生正处在抽象思维发展成熟和道德伦理观念形成 理论生物学家 L．V．贝塔朗菲 (L．Von．Beaalanffy)于 的关键时期，因而高中教育恰好处在人的认知发展 1945年创立的。通常认为，系统思维是把认识对象 和道德发展的重要环节”口1。而现实的高中教育，往 作为系统 ，从各要素的性质以及系统和要素、要素 往是人为割裂了其应有的系统的、全面的功能和价 和要素、系统和环境的相互作用与相互影响中综合 值，单一地、片面地追求某方面的价值，三年的高中 地考察认识对象的一种思维方式。整体性是系统思 教学时间只是两年上新课，一年通过做题和反复的 维的核心思想，它强调把想要达到的结果、实现该 训练来应对高考，从而提高学校 “被异化的价值” 结果的过程、过程优化以及对未来的影响等一系列 — — 升学率，这些显然是无助于学生的终身发展和 问题作为一个整体系统进行研究。 学业的长久进步。所以高中教育需要系统思维。我 们不仅仅需要站在高等教育的立场，还应该在更广 二、高中化学教学需要系统思维 阔的视野 中思考与研究 ，包括政治的、社会 的、经济 1．现代社会需要系统思维 的、区域的、历史的等方面，协调处理好学生的科学 现代社会是一个复杂的系统 ，协调处理其中的 人文素养、终身发展能力及与高考升学率的关系。 各种关系，需要系统思维。只有重视系统中多种因 3．高中化学教学中系统思维的缺失 素的动态协调，才能更好地促进社会的和谐运行。 化学是一门以实验为基础的、与 “朝阳科学紧 “过去工业时代的扩张一直靠对 自然资源的不可持 密联系”的、社会迫切需要的、承上启下的 “中心的、 续的 攫‘取一制造 一废弃 ’的线性生产方式””【，从而 实用的和创造性科学”。然而，就是这样一门应用极 造成了对 自然的破坏 ，“今天我们的世界如此不健 其广泛的充盈着方法与情感价值的科学，“随着改 康 ，跟我们没有把它看作一个更大的系统有极大的 革开放以来中学阶段尤其是高中阶段应试教育的 关系”l。在如今大工业、大农业、大商业、大科学、大 愈演愈烈 ，逐渐脱离了其赖以产生与发展的生活世 文化 日益盛行的全球化的今天 ，我们 “必须要重新 界 ，同时失却了充满活力的科学方法及科学情感的 设计 ，从基于攫取 自然和社会资本，转向滋养社会 向度，仅剩下干瘪而无灵魂的科学知识的堆积，日 和生态的健康福祉”_1l。在不断缩小的地球村里 ，人 益沦落为理科中的