高校廉洁教育三进工作对策研究.pdfVIP

2014年第 8期 黑龙江高教研究 No．8，2014 总第244期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation SerialNo．244 高校廉洁教育 “三进工作对策研究 张 勇 (扬州大学 党委办公室，江苏 扬州 225009) 摘要：高校廉洁教育 “三进”工作，是将全社会的反腐倡廉预防教育关口前移，对促进全社会的反腐败斗争具有深远的影 响。高校要充分认识廉洁教育 “三进”工作的重要性和必要性，准确把握其内涵和针对性、实践性、前瞻性等特点，并结合 当前 廉洁教育 “三进”工作 中面临的理念性、范式性、制度性错位等难点和问题，积极探索深入推进廉洁教育 “三进”工作的对策和 思路，建立健全廉洁教育 “三进”工作的长效机制。 关键词：大学生；廉洁教育；“三进”工作；困境；对策 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)08—0111—03 开展大学生廉洁教育，是高校思想政治工作的一项重要 的有关高等教育发展的三个核心概念(针对性、质量观与国 任务。2007年3月，教育部在下发的 《关于在大中小学全面 际化)之一，指 “高等学校的作为与社会期望的符合程 开展廉洁教育的意见》中要求，全国高等学校要结合大学生 度”…。高校教育对象是一个动态变化的群体，其规模、素 思想道德教育的整体规划，全面开展大学生廉洁教育。2010 质、个性差异等都在不断变化。加强高校廉洁教育“三进”工 年3月，中纪委等六部委联合下发 《关于加强廉政文化建设 作，重点在于分析大学生群体的特点，采用贴近青年大学生 的意见》，其中明确指出：“充分发挥课堂教学的主渠道作用， 实际的教材和教育方法，做到因材施教、有的放矢。要坚持 在中小学思想品德类课程和高校思想政治课程标准中明确 以人为本的原则，既要认真研究和把握青年大学生成长的普 廉洁教育内容，扎实推进廉洁教育进教材、进课堂、进学生头 遍规律和特点，又要考虑不同年级、不同学科等实际差异，量 脑。”高校开展大学生廉洁教育，既是高校反腐倡廉教育的重 体裁衣，要结合学生的兴趣，科学安排廉洁教育“三进”的教 要组成部分，又是从源头上预防腐败的前瞻性工作，更是对 育内容，合理采用有针对性的教育方法，真正实现反腐倡廉 大学生进行人格塑造、陶冶情操的重要举措。 知识进头脑，从而增强他们的反腐倡廉意识。 (二)实践性 一 、 高校廉洁教育 “三进”工作的基本 内涵和特 实践是认识的来源，是认识的目的和归宿；认识对实践 点 具有能动的反作用。实践性是高校廉洁教育“三进”工作最 廉洁教育进教材、进课堂、进头脑(以下简称 “三进”工 本质的诉求。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大 作)，是指把反腐倡廉知识写进教材，带进课堂，把反腐倡廉 学生思想政治教育的意见》强调指出：“社会实践是大学生思 意识装进大学生的头脑，亦即运用教育学的原理、方法，以提 想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国 高其廉洁意识和廉洁品格为主要目标的施教活动，也就是通 情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任 过教育者充分调动被教育者的主体作用，对其进行有目的、 感具有不可替代的作用。”实践是廉洁教育“三进”的基本点 有计划、有组织的影响，使他们自觉地把廉洁知识融人内化 和必然要求，“三进”的最终目标在于进头脑，要把对廉洁知 于心、外化于行的实践活动。 识的学习转化为大学生实践廉洁的自觉行为。因此，加强和 进教材是进课堂和进头脑的重要前提和基础，进课堂是 改善高校廉洁教育 “三进”工作，不仅要在理论上，更要在联 教材内容进入学生头脑的主要途径和关键，进头脑是进教材 系实际上狠下功夫。 和进课堂的起点和归宿，三者相辅相成，是辩证统一体。高 (三)前瞻性