对体育教学训练中育人的初探.pdfVIP

2010年 1月 黑 河 学 刊 Jan．2010 总第 149期 第 l期 HeiheJournal SerialNo．149No．1 对体育教学训练中育人的初探 ⑧ 吴 洲 (江苏省江都市国际学校，江苏 江都 225200) 【摘 要】教师不仅要教好书，而且要育好人。体育教学训练中也要重视育人工作，抓好体育教学训练中的 育人工作，可以促进教学训练的完成，促进精神文明的建设。 【关键词】体育教学训练；育人；思想素质 【中图分类号】G633．96 【文献标识码】A 【文章编号】1009—3036(2010)01一Ol13—02 江泽民总书记在 关《于教育问题的谈话中》一文指出： 力改革旧的训练与教学思想和方法，提高训练与教学的科 “教育是一个系统工程 ，要不断提高教育质量和教育水平， 学性、趣味性和艺术性。身教重于言传，教练员应严格规范 不仅要加强对学生的文化知识教育 ，而且要加强对学生的 自己的行为，用 自己高尚的道德品质和思想情操去教育和 品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为 人‘类灵魂的工 影响运动员，只有这样才能取得育人的良好效果。 程师’，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，教书育人，是 三、利用体育自身的特点做好育人工作 对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。如 体育训练教学是在教练员的指导下，根据训练教学内 何抓好体育教学训练中的育人工作，帮助学生提高识别能 容，要求运动员进行学习、训练和自我练习。体育有着与其 力，增强思想素质，就值得我们去探讨与研究。 他学科不同的独特之处，不论训练、教学、课外活动都是以 一 、 首先要提高教练员对教书育人重要意义的认识 教练员为主导，运动员为主体的双边关系。教练员与运动 体育教学训练既向运动员传授知识和运动技术技能， 员的接触极为频繁和广泛，具有更强的直观性和动作性。 也对学生进行政治思想教育。要培养一名优秀的运动员， 因此 ，教练员对运动员的思想动态、行为方式及其变化规 就要求教练员先要具备较强的理论水平 、表达能力、示范 律也有更深的了解，这也有利于教练员发挥主导作用，为 技巧等。更重要的一点，是教练员本人要有很强的德育意 教学训练提供了更多的机会和更好的条件，作为教练员既 识，要充分认识到德育因素是培养一名优秀运动员的决定 要认真负责地深入分析和挖掘教材中的教育内容，又要在 因素。只有做到这一点，才淡得上在训练与教学过程中自 教学训练和体育活动中仔细观察运动员各种信息反馈，采 觉考虑并落实德育内容，真心实意地使德育教育作为教学 取各种教育方法和手段做好育人工作。 内容的首要部分。也只有这样，才能使运动员明确学习的 四、运用各种教育方法与手段，来提高运动员的思想 目的意义，逐步形成 良好的组织纪律性和学风，进而 自觉 、 素质 积极地学习与训练，促使各项训练与教学任务的完成。因 良好的思想品质是通过条件反射形成和建立的，一个 此 ，作为一名教练员必须重视教书育人 ，提高对这项工作 人的思想、道德品质与行为习惯不是天生固有的，它来源 的意义认识 。 于人的实践，并通过后天的教育逐步形成。因此，在教学训 二、教练员要有 良好的师德。身教重于言传 练中要根据运动员的生理和心理发展规律 ，掌握其个性特 教练员的一言一行都对运动员起着潜移默化的作用。 点，运用各种训练教学方法 ，把德育因素有机地贯穿到教 教练员以自己的知识、技能来改变、影响、塑造运动员。因 学与训练当中去，因人施教，有意识地加 以培养，才能取得 此 ，在通过学习提高认识后，教练员应把教