浅谈科技馆在青少年学生素质教育中的作用.pdfVIP

越 塑 整 且 浅 谈 科 技 馆 在 青 少 年 学 生 素 质 教 育 中 的 作 用 李晓智 ( 河北省科技馆 ，河北石家庄050000) [ }i 餐要 ] 青少年学生是祖国的未来、民族的希望。加强他们的素质教育，是青少年学生 自身全面发展的需要，是推进中国特色社会主义事 业长远发碾，实现中华 民族伟大复兴的迫切需要。 陕键词] 科教馆 ；青少年；素质 青少年学生是祖国的未来、民族的希望。加强他们的素质教育， 对 “应试教育”深层次的反思和对 “素质教育”的热切关注。冲破 “应 ．是青少年学生 自身全面发展的需要，是推进中国特色社会主义事业长远 试教育 ”的桎梏，着眼于民族素质的提高，使教育转向正常发展 的轨 发展，实现中华民族伟大复兴的迫切需要。在新形势下，科技馆要以 道势在必 行。 求真务实 的精神发挥其社会 教育功能，积极探索科普场馆在青 少年学 三、青少年学生素质教育的途径 生素质教育中的新规律 。 根据现代 教育理论，青少 年学生的素质教 育是从学校教育 、家庭 一、什么是素质教育 教育和社会教育构成的有机系统中形成的。在学校中学生能学到系统的 专家认为，素质教育，开始只是 人们针对学生负担过重 、校内外 知识技能，学校教育仍然是青少年素质教育的主渠道、主课堂、起着龙 生活单调乏味、学生智力和体力潜能得不到发挥、个性特长被压抑、升 头作用。家庭作用对于学生意志品德、科学人文素养的培养有着潜移默 学率压得 人喘不过气来等现 象而提出的理想 教育模式。随着时 间的推 化的作用，在素质教育中起着基础性作用。社会教育是指学校、家庭教 移，它就 成为一个约定俗成 的用语。现在教 育界有两种比较规 范的表 育以外的一切教育文化主体和设施对青少年学生进行的素质教育活动。 述方式。一种说法是，素质 教育是指人的先 天遗传因素和后天社会因 相对学校教育和家庭教 育而言，社会 教育以青少年 学生为中心， 以他 素的影响相结合，使 自然人 转化为社会人，消除了个人的认识 和社会 们需求为导向，尊 重他们的主体地位，强调其个l 生化发展和社会实践 历史文化 发展之间的差距， 以达到人的完善 与发展的教育。另一种说 体验。社会教育追求的是青少年学生身心全面发展，潜能挖掘：解决的 法是，素质教育是指通过人 为的调控方式使 受教育者身心发展 的环境 是引导青少年学生 怎样做^，怎样做 事，怎样与别人相处等青少年学生 与教育过程中的各种因素形 成最佳组合，创 造出使学生和谐、健康发 成长发展的问题 。素质教育的社会教育，可 以通过 “活动教育”、 “环 展的环境 ，从而促进受教育者 自素质由低级 向高级不断完善的过程。 境教育”、 “团队教育”、 “基地教育”等途径来实现，而利用科普场馆 这两种表述都是从词义上把素质与教育这两个概念统一起来。从实际探 对青少年学生实施素质教育则是 “基地教育”的一个最有效途径，是社 索素质教 育的经验来看，已经远远超过了词 组含义的理解，构 成了一 会教育中不可或缺 的。 种教 育思想和思潮 。 四、科技馆在青少年学生素质教育中的作用 二、素质教育与应试教育的根本区 青少年学生在年龄上处于 未成年阶段，他 们对各类信息呈 开放状 1) 应试教育 的局限性。应试教育 思想一直是阻碍我国基 础教育健 态，但是青少年学生的思维方式、接受能力、价值取 向与成年人不同， 康发展的一种社会思潮 。把培养少数 “尖子”作为基础教育的主要任 既不成熟也不稳定：另一方面，青少年学生都在学校上学，他们的主要 务，忽视 了绝大多数学生的发展，使学校教 育偏离了社会主义 学校教 任务仍是 学好学校规 定的各门课程 ，学习方式主要是听讲、练 习和实