简析高中化学中数学方法的运用.pdfVIP

2009年第 3期 数学教育研究 ·25 · 一 道命题的引申 徐洪婷 (山东省济南外国语学校 250014) 臻一_一r 王 剑 (山东师范大学数学科学学院，山东 济南 250014) ． · 4Y4-7 · ． ， 命题1已知口o，6o，∈N，求证：√ + ≤ ． c川 ，· [+譬 +÷)． 由 拿卜 ·(+÷) + ≤ ． 一 譬[+1]．+譬一(t一 证明：令￡一詈，则t0，￡ER．命题2即证下式成 立 1 +丽1≤丽2 · 一 + 譬一 ．矗 · [一丁t+-lt-]≤o． 在命题 的证 明过程 中，有一 点需要 我们重视 ．当整 体放缩不能得到精确结果时，就需要考虑利用对部分 去 +厕 ≤～ ≤ 进行放缩．比如在上述证明过程中，通分以后利用柯西 厕 - 不等式对分子( + )进行放缩，而不是 2 直接对原式 [赤+ 黼 即证下式成立 [责任编校 董仲华] (上接封三) 晶胞含Ni原子数为：6×1／2—3个 ，体心含一个碳原 每个小立方体体心有一小球 ，所 以答案为 A， 子，为该晶胞独有，所 以该晶体的化学式为MgCNi。 例 5 据报道 ，只含镁 、镍 取该晶胞 中任一角上镁原子 ，周 围距离最近 的镍 和碳三种元素的晶体竟然具有 原子有3个(在面心)，角上镁原子球有 8个立方体共 超导性．鉴于这三种元素都是 用 ，有 3×8—24，这时每个 Ni原子用 了2次，所 以要除 常见元素，从而引起广泛关注． 以2，即晶体中每个镁原子周围距离最近的镍原子有 该晶体的结构可看作 由镁原子 12个 ． 和镍原子在一起进行面心立方 通过 以上分析可 以认识到，在高 中化学学习和解 密堆积，试写出该晶体的化学 题过程中，利用好数学中数形转化关系和思维方法，就 式 ．晶体 中每个镁原子周 能快速而清晰解决有关问题，更好的提高和培养学生 围距离最近的镍原子有 个． 科学素质 ，更高质量的学好化学这门既具有尖端性和 分析：图中：碳原子用小 球，镍原子用大0 基础性，又具有开放性和实用性的科学． 球 ，镁原子用大 球 由于上图为一晶胞 ，所 以要用分割法的观点解题 ， [责任编校 钱骁勇] 角上镁原子球有 8个立方体共用