从机会型并购走向依托自身内力的战略性整合——沈阳机床收购整合德国希斯的案例讲解企业战略管理.pdfVIP

2013年第31期 经济研究导刊 No．31，2013 总第213期 ECON0MICRESEARCH GUIDE SerialNo．213 从机会型并购走向依托自身内力的战略性整合 “沈阳机床收购整合德国希斯”的案例讲解企业战略管理 李 磊 (吉林农业大学 人文学院，长春 130118) 摘 要：案例教学作为一种提高学生思考问题和解决问题能力行之有效的教学方法，能够迎合管理类人才培养要 求，开展企业战略管理实践改革，加强企业案例开发，增加基础经费投入 ，优化案例教学考核机制，打造精细化案例课 堂组织，以 “沈阳机床合并德国希斯”为例，对案例教学这一模式进行综合实践研究。 关键词：案例教学；企业并购；企业战略管理 中图分类号：F830 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2013)31-0142—02 管理案例教学于20世纪 80年代初进入中国，始于中美 希斯公司的中方总经理耿洪臣说 ，并购希斯公司不仅使沈阳 合作举办的中国工业科技管理大连培训中心项目，第一次系 机床直接获得核心技术，也为沈阳机床用高新技术装备提供 统介绍西方工商管理教学课程和案例教学。企业管理方向人 了有利条件。然而，好景不长，随着欧洲金融危机的影响，德 才培养 目标并不是培养学生从事高深的学术理论研究，而是 国希斯的财务状况却一直令沈阳机床总部揪心。2008--2009 旨在培养学生具有从事企业管理职业所必需的职业能力和 年德国希斯仍然亏损4000多万欧元。2010年，德国希斯实 职业道德。 现4．7亿元销售收入，但却继续陷入亏损。尽管如此，沈阳机 床仍然表示 ，德国希斯始终承载着 自身梦寐以求 、长远发展 一 、 案例与案例教学的内涵 攸关的核心技术和高端市场，集团不能囿于浅层次的 “一时 1．案例的内涵：案例是一种描写性的研究文本，通常以叙 一 地的财务性得失”，还将继续投资德国希斯项 目，并计划到 事的形式呈现，它基于真实的生活情景或实践。案例总是试 2015年投入近 l亿欧元(其中对创新部门投资就达4000万 图比较客观而又多维地承载着事件发生的背景、参与者等信 欧元)，还将招聘新的开发人员。这项增资动议最终可能获得 息，力求情景的真实性。 股东大会及董事会通过，但是肯定还会碰到不小的阻力。 2．案例教学的内涵：是指在教师的精心策划和指导下，为 三、案例教学的组织过程 了达到特定的教学 目标 ，采用典型案例作为教学手段，将学 习者置于一个特定事件的真实情景中，通过师生、生生间双 (一)提出问题 向和多项互动，积极参与，平等对话和研讨 ，提高学生发现问 案例是一种描写性的研究文本 ，通常以叙事的形式呈 题、分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的沟通能力、 现，它基于真实的生活情景或实践。案例总是试图比较客观 创新能力和团队协作精神的一种开放式教学方法。 而又多维地承载着事件发生的背景、参与者等信息，力求情 景的真实性。而案例教学是指在教师的精心策划和指导下， 二、案例简介 为了达到特定的教学 目标，采用典型案例作为教学手段 ，将 2004年 10月 29日，中国沈阳与德国莱比锡，远隔天涯 学习者置于一个特