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浅谈初中学生思想品德教育必修的五堂课 教 育探 索 浅谈初中学生思想品德教育必修的五堂课 马 燕 (铜川市第二中学 陕西铜川 727031) 【摘 要】 在初中生思想品德教育工作中，要大力加强 “五堂课”建设：一是树立革命人生观教育；二是强调人生的价值在于奉献；三是 鼓励在顽强拼搏中实现人生；四是引导如何正确地与人交往 ；五是培养健康的生活情趣。 【关键词】 中学生；思想品德教育；五堂课 自2004年以来，各级教育行政主管部门和中小学认真贯彻落实中 与实现个人价值的关系。我们讲人生价值的实质在于奉献，但并不反 共中央、国务院 《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》 对个人价值的实现。一个人只要正确处理好实现社会价值与实现个人 精神，充分发挥课堂主阵地作用，加大对学生进行思想品德教育，使广 价值的关系，自觉地把个人的前途命运融进国家、民族的宏伟事业中， 大教育者 “育人为本、教育为先 的观念不断强化，学校德育工作的针对 并为之奋斗终身。这样，在他实现人生社会价值的同时，也必然实现了 性、实效性不断增强，学校面貌和学生精神风貌发生了积极可喜的变 社会对他的尊重和满足，个人价值也就等到了实现 化。回顾总结中学生思想品德课教学成果，结合本人管理教育学生的 在此基础上，本节课还要给学生讲清楚，衡量一个人人生价值大小 工作实践，浅谈初中生思想品德教育必修的五堂课。 应遵循的三条标准：首先，要看他对社会贡献的大小。一个人的价值与 第一堂课：树立革命人生观教育 他对社会的贡献成正比，谁的贡越大，他的人生价值就越高。反之，就 大家都知道，初中生正处在人生观形成的关键时期，可以说是人生 越小；其次，要看他对社会是不是尽职尽责。由于每个人所从事的工作 的～个紧要关口。所以，教育和引导学生树立正确的人生观，就成为学 不同、素质能力有异 ，在付出同样多的劳动和努力后，对社会贡献的大 校和广大教育者的首要任务 。 小不可能完全一样。因此，在衡量一个人的价值时还要看他对社会是 本节课要重点给学生讲清楚，什么是人生观，人生观包括的主要内 否做到了尽职尽责，尽其所能 ，只要他这样做了，他的人生就有价值。 容 ，人生观对一个人一生的影响以及什么是正确的革命人生观等。人 再次，不仅要看他在物质方面的贡献，而且要看他在精神方面的贡献。 生观就是人们对人生的根本看法和态度 ，是立身做人的基本道理 ，是人 如，雷锋生前直接创造的物质财富并不多，但他在平凡的岗位上努力实 们思想和行为的。总开关 。它主要包括人生目的、人生评价、人生态度 践共产主义思想和道德，形成了 雷锋精神 ，促进了社会主义新风尚的 三个方面。所谓人生 目的，就是指人为什么活着，为谁活着 ，人生在世 形成，激励着一代又一代青年健康成长，谁能否认雷锋人生的巨大价 应当树立什么样的奋斗 目标，这是人生观的核心；所谓人生评价，就是 值。那些为祖国、为人民、为人类做出奉献和牺牲的人，他们的人生价 怎样看待人生的价值和意义，这是人生观的基础；所谓人生态度，就是 值将永远镌刻在历史的丰碑上。 怎样立身做人，选择什么样的人生道路 ，怎样对待和处理人生当中遇到 第三堂课：在顽强拼搏中实现人生 的各种矛盾、困难和曲折，这是人生观的实现途径。通常人们讲的生死 本节课要给学生讲授怎样才能实现有价值的人生。有价值的人生 观、幸福观、苦乐观、得失观、荣辱观 ，都是人生观的具体展开与体现。 要靠顽强拼搏来实现。也就是人生之路要靠自己来把握。初中生正是 古往今来，人们对人生有各种各样的看法，有的认为 “人不为己，天 学习掌握科学文化知识、充实自己的黄金年龄段。在这个时候，一个人 诛地灭 ，这是利己主义的人生观；有的认为 “人生在世，吃喝二字”，这 如果能够郑重对待人生、乐观对待人生，保持积极进取、乐观向上的人 是享乐主义的人生观；有的认为 有钱能使鬼推磨”，这是金钱至上的人 生态度，顽强拼搏，刻苦学习，打牢根基，那么，他在求知成才的道路上 生观；还有的认为 “人生如梦 ，这是悲观厌世的人生观，等等。这些错