浅谈幼儿早期阅读教师的指导策略.pdfVIP

用一些方法激发幼儿愉悦、轻松的 情绪，使他们进入 自然快乐的学习 状态。 (一)创设 问题情境 如组织中班阅读活动 《小猴 略 卖 “0”》时教师扮演小猴 ，幼儿扮 演小鸭、小猫 、小狗 ，在小猴的叫 卖声中，三个小动物都来买 ，它们 姚 燕 每人手上拿着一张纸，纸上都画 了一个小圆圈，设疑 ：这些小圆圈 分别代表什么呢?它们想把圆圈 当什么呢?从而激发孩子关注阅 读的兴趣。 (二)从故事入手 爱听故事是孩子的天性，教师 以讲故事的形式揭示课题，将取得 意想不到的效果。如：中班阅读活 动 搬《米》，教师巧妙地将编成琅琅 上 口的儿歌蚂蚁合力搬米的故事 导入，既激发了幼儿兴趣 ，又 自然 进入儿歌的阅读学习。 (三)做个小游戏 游戏是孩子们最喜欢、最乐于 接受的活动形式。 《幼儿园工作规 程》中指出 “游戏是幼儿园的基本 活动，是对幼儿进行全面发展教育 的重要形式。”在实践中，我们可以 看出开展生动活泼的游戏 ，可以对 早期阅读是幼儿园语言教育