浅谈职业高中机械基础教学.pdfVIP

iIiIlI — i．。。．。。。． 科 教 论 坛 浅谈职业高中机械基础教学 贺贵川 (重庆市北碚职业教育中心 重庆 400700) 摘 要：随着科学技术的飞速发展，现代社会对高素质高能力的专业技能性人才需求不断增加。职业高中是一个专门培养技术性人才的 场所，对于机械专业而言，《机械基础》是一门专业的基础课，是学习其他专业课程的基础，因此，要想培养出高科技人才，职高教师更应 注重 《机械基础》的教 学，提高教育质量，改进教学方法，培养出适合 当今社会需求的复合型人 才。 关键词：职高 机械基础 教学 质量 中图分类号 ：G421 文献标识码：A 文章编号 ：1673—9795(201o)o5(c)一0158-01 机械 基础 课是一 门专业技 术基础 课 ， 思维 能力 ，使每个层次的学生都能得到提 生多动手动脑 ，在教学过程 中，教师不应该 它主要包括常用机构、金属材料 、液压传 高 ，使后进生进步，优秀生更优秀 。这样 ，在 是一个独裁者 ，而应是一个领路人 ，引导 学 动、机构特点、基本的设计计算方法等机械 教学中因材施教 ，分层教学 ，职高生才能更 生主动去探索 ，自已去创新 ，去领悟知识 的 基础知识 ，在专业技能 的学习中 占有 重要 快 ，更有效率的掌握机械基础这门课程 。 魅力和色彩。充分激发学生的学 习兴趣，提 的地位 。但是从 目前来看 ，职高生还没真正 高他们 自主学 习的能力。 认识到这门课的重要性 ，觉得课程内容复 2注重情境教学，提高课堂实效 如在学 习变速结构时 ，我提前给学生 杂难 以理解 ，教师的教学方法 也比较理论 机 械基 础 课 由于 内容涉及 到机 械 知 布置课外作业 ，让他们坐车时留意汽车司 化 ，不能取得很好 的教学效果 。因此 ，如何 识，机械原理 ，金属材料 ，计算方法等多方 机拨动拨杆的操作 ，里面蕴涵着什么原理? 提高机械 基础的教学质量 ，使职 高生更好 面 的内容 ，闻此书本 内容往往显得枯燥 乏 等到上课时 ，学生积极踊跃的发言，提出各 的掌握这 门基础课程 ，是 目前职业 高中的 味 ，使学生产生不 了学习的兴趣 ，不能达到 种想法和理论 。最后 总结 出司机是利用 改 教师们所必须要 关注和探索的话题 。本文 很好 的教 学效果 。因此要 采用如何的方式 变 一对齿轮传 动比的大小和方 向，来改变 笔者根据 自已在 教学中积 累的经验 ，从 以 来讲授这 门课是至关重要 的。职业高 中的 车轮的转速和转向。学生感到很新奇 ，又有 下几个方面来浅谈如何推进教学 ，提高教 学生正处住青少年时期，厌倦枯躁无味 、呆 自我的参与，从而提高了他们的学习兴趣 。 学质量 。 板、一味灌输知识 的课堂 。情境教学就是针 对这种情况应运而生的一种教学方法。在 4让生活走进课堂，丰富教学资源 1采用分层教学，兼顾全体学生 教学过程 中，教师可用语言来描述情境 ，用 机 械基 础课密切 联 系生 活实 际，它是 分层教 学法 ，就是 教师依据学生 现有 视 图来表示情境 ，用实物来演示情境 ，以营 从生活实践 中应运而生，又作用于生活 。做 的知识水平 、学习能力以及 自身的特 点、兴 造新鲜、生动 、活泼有趣的课堂。另外 ，教师 为专业 教师，要做一个有心人 ，善于从生活 趣、爱好等 ，把学生分成不同的小组来进行 可在教学 巾引进多媒体 技术 ，制作各种 各 中挖掘 出教学 中所需的资源 ，把它运用到 针对性教学的方法 。它是 目前教学 中一种 样的课件，设置丰富多彩的情境 ，让学生融 课堂教学 中