解读大学英语校本课程开发的价值取向.pdfVIP

第 8卷 第 2期 淮海工学院学报 (社会科学版 ·教育论坛) Vo1．8 No．2 2010年 2月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(EducationForum，SocialScienceEdition) Feb．2010 DOI：10．3969／J．jSS／I．1008—3499．2010．02．035 解 读 大 学英 语 校 本 课 程 开 发 的价 值 取 向 丁锡 民 (三 明学院 外语系，福建 三明 365004) 摘 要 ：大 学英语校 本课 程 开发 必须反 映 一定 的价值 取 向 ，而价值 取 向对 大 学英语校 本课 程 开发 的 成效会 产 生直4i-的影 响 。大 学英语 校 本课程 开发具 有 科 学性 与人 文性 价 值 取 向 的科 学融合 、专 业 和课程 开发 与社 会 性 的和谐 发展 、实用性 与 以就业 为导 向 的价 值取 向的辨 证统 一 、当前价 值 与 未来 长远 4k4J-的有机 结合 等特征 ，这 为 大学英语 校 本课程 开 发提供 了理论依 据 。 关键 词 ：大 学；英语 校本课 程 ；开发 ；价 值取 向 中图分类 号 ：G642．3 文献 标识 码 ：A 文 章编 号 ：1008-3499(2010)02—0093-02 性 是基础 ，人 文性具有 发展性 ，这 是校 本课 程 开发实 一 、 引言 施 过 程 中和实施 以后 ，学 生 内心世 界变 化 和行 为变 高等 教育 领域 的价 值取 向可 以从宏 观 和微 观两 化 的依据 ，如 学 习英 语 的 习惯 、语 言 意识 和观 念 ；人 个角 度进行 分 析 。所 谓 宏观 的价 值取 向是 指在 社会 文性 促进 科学 性 的发 展 ，对 学 生 学 习英 语 的行 为 和 大系 统 中考 察高 等教 育 这一 子系 统和其 它 子系统 的 意识 的影 响是 强烈 而 深 远 的 ，科 学 性 成 为 人 文性 的 关 系 时所 持的倾 向性 ，主 要 是 指 对 高 等教 育在 社 会 载体 。因此 ，大学英 语 校 本 课 程 开 发 的科 学 性 与人 发展 和人 的发展 中作 用 和地 位认 识与评 价 时所 表现 文价 值取 向应 该趋 于科 学 融合 ，它体 现 了英语 学科 出来 的价值 倾 向性 。宏 观 的价 值 取 向影响 着人们 对 发 展 的要求 和 人文 育人 功能 价值 的提 升 。 高等教 育最 基本 的认 识 和 评 价 ，同时它也影 响着 一 (二 )专业和课 程 开发 与社 会性 的和 谐发 展 个 国家 的高等 教育 决策 ，决 定着高等 教 育行 为 。微 大学英语 校本课程开发 参与 主体 的领域 广泛 ，有 观层 次的价 值取 向 ，是相 对 于宏观 层次 而 言 ，指在 教 用 人单位 、英 语教 师 、教 学管 理 部 门、英语 课 程 专 家 、 育系统 内部 结构 中考 察诸 要素 之 间的关 系 时所持 的 学 生及家长 等 ，表 现 出 明显 的社会 性 特 征 ，课 程 开发 一 种倾 向性 。它 主要 指 在具体 的教育过 程 中所 表现 评 价包括课 程开 发 的 目标 适 应 性 、针 对 性 、逻辑 顺序 出来 的价值 取 向 。如 组织 开发 大 学英语 校本 课程 活 的科 学性 、内容 的现代性及 教学质 量等 多个