计算机网络安全课程教学探索与实践.pdfVIP

教 育 一 科 学 计算机网络安全课程教学探索与实践 朱晓静 林元乖 (琼州学院 电子信息工程学院 海南 三亚 572022) [摘 要]网络安全逐渐成为高等学校计算机专业学生的必修课之一，也成为其他相关专业的选修课程之一。因此，从该课程的建设 目标出发，分析课程特点 探索网络安全课程的教学方法，并进行实践。在此基础上，将该课程中的网络安全防御应用于本校的校园网中。 [关键词]网络安全课程 教学方法 ARP欺骗 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1671--7597 (2010)0210165—02 信息安全是当前知识经济和社会发展的新焦点，在 目前和将来都会对 下，通过 自主学习、协作学习、讨论学习、探究学习等方式来完成任务在 人类社会的发展起至关重要的作用。信息安全是国家重点发展的新兴交叉 探求解决问题的途径中，学生既学到了知识，又培养了能力，更重要的是 学科，它和政府、国防、金融、制造、商业等部门和行业密切相关，具有 提高了学生的探索创新精神、动手实践能力和与人合作能力培养了学生的 广阔的发展前景。随着Internet的飞速发展，网络安全作为信息安全 中最 学会学习的能力，在完成任务的过程中，学生始终处于主动的主体地位， 重要的一个分支，已成为计算机学科的一个重要分支和前沿领域。进入本 教师是学生学习的组织者、服务者和导航者 世纪以来，国内高校纷纷开设网络安全专业。本课程是计算机及相关专业 “任务驱动”教学法的其基本过程为：提出任务、分析任务、学生操 的专业课程之一，笔者所在学校将计算机网络安全这门课程作为计算机科 作、交流讨论、巩固创新、总结等几个阶段。 学与技术、计算机应用、网络工程等专业的重点专业课程。 2) “案例”教学法 1碾程建设的总体目标 在网络安全课程教学中，为 了使学生能够较好地理解网络攻击的过 本课程建设的总体 目标是按照应用型人才的培养要求 ，把课程能力模 程 ，给学生提供多个 网络攻击的案例 ，例如 “冰河 ”木马病毒的入侵过 块教学 目标纳入 “以就业为导向”的技能培养 目标中。采用面 向系统，兼 程，DDoS的攻击过程、利用snifferpro监听网络信息等，加强学生的感性 顾理论的观点开展教学，强调基本知识和基本操作双重训练 。通过本课程 理解和认识。 的学习，学生能够深刻理解计算机网络安全的基本原理，掌握设计和实现 “案例”教学法的其基本过程为：教师设计攻击案例、教师演示攻 计算机网络安全的基本方法和技术，并能高水平地开展计算机网络安全的 击、学生讨论提出防御方法、教师逐步分析攻击步骤和防御措施、学生总 应用。 结攻击原理和防御方法等几个阶段。 2课程的特点 3) “合作学习”教学法 网络安全其涵盖的内容极为广泛。它是计算机 、通信、电子、数学 、 “合作学习”教学法，是教师依据学生的能力、先各知识、性别等相 物理、生物、法律、教育、管理等学科交叉而形成的一门学科，理论与实 关因素，将学生分成小组的形式进行教学的一种方法。小组成员彼此相互 际联系密切，新概念、新方法、新技术以及新问题层 出不穷。网络安全作 合作，一部分成员进行 网络 的模拟攻击 ，而另外的成员则进行网络 的防 为一门课程，自身具有很多的特点，主要如下： 御。学生依据学习目标，独立寻找相关资料，自己阅读与分析后